比賽中班語言教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的比賽中班語言教案，希望能夠幫助到大家。
比賽中班語言教案1
活動目標：
1、引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2、通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
活動準備：
1、故事掛圖、動物圖片。
2、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。
活動過程：
一、導入
1、今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
2、這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什么？
3、如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什么？
二、初步理解故事
1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領？
3、你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什么？
4、那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。
三、完整欣賞故事
1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？
3、你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）
4、教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。
四、討論動物的運動方式
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）
2、教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。
3、再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。
比賽中班語言教案2
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1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義
［活動準備］
1、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動物圖片
�。刍顒舆^程］
1、導入
（出示圖片）今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）
這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏？為什么？
這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏？為什么？
2、初步理解故事 （欣賞掛圖）
你都看到了什么？
它們在比什么本領？
誰贏了？為什么？
那到底誰會贏？請聽故事：比賽
3、完整欣賞故事
結合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運動方式。
為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？
你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？（讓小朋友示范一下）
教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。
4、討論動物的運動方式
我們和爸爸媽媽一起收集了很都動物運動的資料，來和大家分享一下你所收集的動物運動資料。
�。ㄓ變航榻B自己收集的動物資料，談談動物的運動方式，每種運動方式中誰是冠軍）
游的冠軍是：旗魚
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學一學螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫〒渫ā币蔡铝怂�。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。
比賽中班語言教案3
一、活動目標
1．借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
二、活動準備
1．活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
2．配套掛圖。
三、活動過程
1．猜想比賽結果。
——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？
——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？
2． 初步理解故事。
——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。
——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？
3． 完整欣賞故事。
——結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？
——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？
4． 討論動物的運動方式。
——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的'運動方式。
四、活動建議
1．動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。
2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
[附] 故事
比 賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫�，撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
比賽中班語言教案4
活動目標
1、引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動準備
掛圖20號
活動過程
一、猜想比賽結果
1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動物比賽跑步誰會贏？
2、如果它們比賽游泳又是誰會贏？
二、閱讀故事
1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什么？
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？到底結果怎么樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。
三、欣賞故事
1、結合掛圖講述故事，提問：故事的名字叫什么？小動物們在舉行什么比賽？誰贏了？為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛和小馬呢？
2、結合動作再次講述故事，提問：故事的名字叫什么？你聽到故事中的小動物都做了什么動作？（幫助幼兒理解動詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、游，并帶領幼兒一同表演這些動詞。）
四、討論動物的運動方式
1、有的動物會跑，有的動物很會跳，也有的動物飛得很快。下面請小朋友互相說說自己認識的動物是怎么運動的？每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
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