《正確使用體溫表》大班教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《正確使用體溫表》大班教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)展示體溫表，讓幼兒認(rèn)識(shí)體溫表的特征。
2、讓小朋友明白體溫表使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，只能用來(lái)量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)體溫表表嗎?你們會(huì)用嗎?
展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別?
試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少?
提問(wèn)：你們會(huì)用嗎?
小朋友討論。你們的體溫是多少?能不能告訴我們?
交流：大家互相交流。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的體溫是多少?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，還有哪些小朋友不會(huì)用體溫表。
幼兒：舉手發(fā)言。
師：展示觀察溫度計(jì)的方法，怎么看刻度最清楚。
幼兒：討論、交流。
師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎?任何物體都可以用體溫表來(lái)量它的溫度嗎?誰(shuí)知道請(qǐng)告訴大家，好嗎?
師：展示一個(gè)熱地瓜，讓小朋友離的.園一點(diǎn)，然后實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。
提問(wèn)：體溫表不能量任何物體的溫度。測(cè)人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度!
再思考：這塊地瓜還能吃嗎?大家說(shuō)一說(shuō)。
師：強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬(wàn)要注意奧。
小結(jié)：小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲?
幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會(huì)炸裂的。
師：表?yè)P(yáng)小朋友做的不錯(cuò)。收獲了許多。記住把這些知識(shí)考考家長(zhǎng)。做一次老師好嗎?
教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實(shí)例。引起小朋友的注意。讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)，對(duì)我們的生活是多么重要。
活動(dòng)反思
《溫度計(jì)》一節(jié)雖然知識(shí)不難，但是都屬于一些介紹性的知識(shí)，老師常常講得過(guò)多，且需要背記的知識(shí)也多，學(xué)生很難提起興趣。為了解決這一難題，我想到了讓學(xué)生動(dòng)手先制作溫度計(jì)并想辦法去完美它，讓他們感受到創(chuàng)新的快樂(lè)，然后再將自制溫度計(jì)與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比。
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