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幼兒園中班小船去旅行教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班小船去旅行教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班小船去旅行教案 1
游戲目標
在觀察和操作中感知不同材質的紙的吸水性，學會用比較的方法觀察、記錄。
游戲準備
不同的紙折成的小紙船、水盆、擦手毛巾、記錄紙。
游戲過程
1．引起興趣：老師帶來幾只小朋友做的小紙船，如果把它們放到水盆里，你們猜，會發生什么現象呢？
（幼兒有的說會在水里游，有的說會濕的，有的說會飄在上面）
2．猜想：小朋友想想，這些小船里哪只能浮在水上最久？請小朋友把自己的想法記錄在猜想記錄紙上。認為那只船浮的最久就在旁邊貼上標記。
（由于幼兒有一定的生活經驗，很多幼兒猜是畫報紙做的小船能在水上游的時間最長，但也有的幼兒猜想報紙會在水上游的時間最長。）
3．玩一玩做一做：幼兒動手實驗，將小船放在水盆里觀察，并做好記錄。要求幼兒將四種紙質的小船同時放在水盆里，然后觀察，在記錄表上給浮在水上時間最久的小船旁邊貼上標記。
（在動手操作這個環節幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強。他們紛紛把小紙船放到水盆里，看到小船吸水后的變化都能主動的和老師和小朋友進行交流。但操作的過程中老師問他們：小紙船怎么沉到水底下去了？孩子們的回答很生動形象，他們說：紙船都濕透了。餐巾紙做的小紙船都糟了。水都跑到紙里面去了。）
4．交流討論，并做集體記錄。提問為什么畫報紙做的`小船浮在水上最久？餐巾紙做的小船最先沉下去？總結出紙的材質影響吸水的速度
（在這個環節中，孩子通過自己的實驗發現與自己先前的猜想有了一個對比，兩種認知沖突使幼兒更相信自己動手做的結果。在對幾種紙船吸水的觀察中，幼兒了解了不同材質的紙吸水的速度是不一樣的。）
5．延伸活動：那么再來看看用掛歷紙做的小船到底會不會沉下去，幼兒進行觀察。
活動思路：
在傳統的科學教育中，我們更多的是采取從“聽”中學，即由老師講授某些科學知識再通過一些考核方式讓孩子記住這些知識，而不是讓孩子直面真實的科學，在探索的過程中理解科學。
這個活動重在創設一個合理的科學環境，提供孩子自己動手、動腦，主動去探究自然的和機會，從而激發他們的好奇心和求知欲，使之在直接觀察、親自操作的科學探究過程中體驗學習科學的樂趣。做中學”就是要讓兒童在自然和真實現象面前，感到驚異，嘗試去做，反復去做，認真觀察，大膽假設，小心求證。首先要讓兒童對客觀事物進行積極的觀察，引起他們的好奇心和求知欲；其次，要求兒童對觀察到的事物進行初步的描繪，得出結論，獲得對世界的客觀認識。
建議家長 對于孩子來說，玩是他們的天性，觀察是他們認識世界的窗戶，動手做是思維的觸角。孩子只有興趣被調動起來，才能主動的去獲取更多的知識和經驗，同時對于開發智力也是非常重要的。家長要為孩子創造玩玩做做的條件，啟動孩子的主動性，培養孩子的操作、觀察興趣。孩子天生的好奇心強，求知欲旺盛，家長應很好地利用孩子這一天性。積極的創造條件，讓孩子在盡情地玩耍之中，感知生活中事物的千變萬化，從而不斷的建構新的知識和經驗，認識客觀世界。
幼兒園中班小船去旅行教案 2
活動目標：
在觀察和操作中感知不同材質的紙的吸水性。
學會用比較的方法觀察、記錄實驗結果。
活動準備：
不同材質的紙（如畫報紙、餐巾紙、掛歷紙等）折成的小紙船。
水盆、擦手毛巾、記錄紙。
活動過程：
引起興趣：展示小紙船，提問幼兒如果把紙船放到水盆里會發生什么現象。
猜想：讓幼兒猜想哪只紙船能浮在水上最久，并記錄猜想結果。
實驗：幼兒動手實驗，將小船放在水盆里觀察，并記錄實驗結果。
交流討論：引導幼兒討論為什么有的紙船浮得久，有的紙船沉得快，總結出紙的`材質影響吸水速度。
延伸活動：觀察用掛歷紙做的小船是否會沉下去。
活動建議：
鼓勵幼兒積極參與實驗，培養他們的觀察力和動手能力。
引導幼兒理解實驗結果與猜想之間的差異，培養他們的科學思維。
幼兒園中班小船去旅行教案 3
活動目標：
感受同伴間的友情，理解故事內容。
嘗試自主閱讀，學習看圖說話。
體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
繪本《小船的旅行》PPT。
活動過程：
圖片導入：通過藍色背景圖和輪船的聲音引起幼兒興趣，引出故事主題。
分段閱讀：分段演示PPT，引導幼兒結合生活經驗感受小船心情的愉悅，并學習看圖說話。
完整感知：引導幼兒完整感知故事，體驗小船和小朋友之間的友情。
聯系生活：提問幼兒在生活中遇到困難會怎么做，鼓勵幼兒勇敢、不放棄。
小結：強調小船喜歡幫助別人，非常熱心，引導幼兒學習小船的.品質。
活動建議：
鼓勵幼兒積極參與討論，表達自己的觀點和感受。
引導幼兒理解故事中的情感，培養他們的情感表達能力。
幼兒園中班小船去旅行教案 4
活動目標：
加深對繪本《小船的旅行》故事的理解和喜愛。
培養幼兒的想象力和創造力。
鍛煉幼兒的繪畫技巧和審美能力。
活動準備：
繪本《小船的旅行》。
水粉顏料、畫筆、畫紙。
小船和海洋元素的參考圖片。
活動過程：
共讀繪本：帶領幼兒再次欣賞《小船的`旅行》繪本，重溫小船的奇幻旅程。
聯想與構思：引導幼兒進行故事與繪畫的聯想，構思出獨特的畫面。
技法講解：展示如何運用水粉畫技法表現大海上的風景以及小船的繪制等。
創意繪畫：幼兒根據自己的構思進行創意水粉畫創作。
作品展示：請幼兒展示自己的作品，并講述創作靈感和繪畫過程。
活動建議：
鼓勵幼兒大膽嘗試不同的色彩和技法，展現自己的創意。
引導幼兒欣賞彼此的作品，感受不同小朋友的創意和想象力。
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