《鳳陽花鼓》音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《鳳陽花鼓》音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織教學：
2、發聲練習：（1）用“u”音唱（問學生學過力度記號f、p運用發聲中）6---|6---||u（2）
3、提問課前聽過什么地方的什么歌曲？（回答：鄂倫春族民歌《鄂倫春小唱》）
4、歸納引入新課：我國的同歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族、每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》（板書）（書23頁）。
（1）老師范唱。
（2）節奏訓練：8小節板書。
（3）視唱（難點附點）（2遍）。
（4）用節奏讀歌詞。
（5）歌曲的分析：（先讓學生講，老師再補充，后聽錄音）這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲，舊社會里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街賣唱，《鳳陽花鼓》就是當時賣唱者的舞歌，史書記載：“鳳陽女花鼓敲，打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。歌曲是八小節為一段，共二段，詞句精練質樸，前四句直接指出了明王朝統治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段，一段唱后又以四小節鑼鼓點為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復句，最后又有四小節鑼鼓點結束。曲調具有抒情敘事性，歌和舞互相結合，富有濃郁的.民間歌舞風格。（聽錄音）
（6）填詞演唱（2遍）
（7）提示：今天我們過著辛福生活，不要忘記過去的苦，我們在這么好的環境里一定要好好學習，讓我們的祖國和人民更加繁榮富強起來，不能讓這種沿街賣唱的現象在我們國家重演。為了有個完美的結局，在第一段的歌詞的基礎上，再創作出第二段詞，中心是反映新社會的美好。（盡量減少改動的字詞，還要壓韻。這是老師的創作。盡量鼓勵學生創作。）
說風陽，唱風陽，風陽就是好地方。自從來了共產黨，一年更比一年強。
大戶人家種田地，小戶人家來經商。俺家喜歡賣雜貨，身背貨擔走四方。（隨著錄音演唱第二段）
5、下面我們認識幾件打擊樂器（鼓、鑼、鈸）：
這是我們民族打擊樂器，我們民族打擊樂器種類繁多，大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種，打擊樂器經常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現力，我國人民在節日和喜慶的場面喜歡用它來助興。
（1）簡單介紹各種樂器的打法。
（2）練習（看小黑板）少數人打打擊樂器，多數人用手拍打。
（3）我們二段合起來演唱、演奏（看效果如何，可輪換）。
（4）完美的演唱：要求：二段應有對比。
小結我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法，學唱了《風陽花鼓》又進行了再創作，這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂，在我們這一代得到繼承和發揚，一定要代代流傳下去。
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