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幼兒園小班教案《顏色標記》

時間:2021-03-22 14:44:37 教案 我要投稿

幼兒園小班教案《顏色標記》

  作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《顏色標記》,歡迎大家分享。

幼兒園小班教案《顏色標記》

幼兒園小班教案《顏色標記》1

  【活動目標】

  1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

  2、學習按顏色標記對物體進行分類。

  3、樂意并愉快地參與數學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

  4、引發幼兒學習的興趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  【活動準備】

  1、教具:紅、黃、綠三種顏色標記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

  2、學具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

  【活動過程】

  一、集體活動。

  1、認識顏色標記。

  教師出示顏色標記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

 。t色、黃色、綠色)

  師:老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

  啟發幼兒認識:紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀,最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。

  2、學習按顏色標記分類。

 。1)師:小朋友,你們看,誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子。

  出示三座房子上面貼有顏色標記。

  師:小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。

  (2)出示三只兔子,引導幼兒觀察三只兔子的顏色。

  師:這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?

  請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說:紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。

 。3)給小兔子送蘿卜。

  師:小兔子肚子餓了,我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

  幼兒和老師一起拔蘿卜,引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……

  二、幼兒操作活動。

  師:老師也給小朋友準備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。

  幼兒操作活動,教師巡回觀察,重點指導能力弱的幼兒。

  三、活動評價。

  對細心且大膽完成作業的幼兒給予表揚。

  反思:

  整個教學過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達著自己的'感受,由于孩子說得較多,使整個活動的時間相對延長了不少。

幼兒園小班教案《顏色標記》2

  活動目標:

  1.使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。

  2.學習制作顏色標記。

  活動準備:

  教具二色圓片6個(3個紅片,3個綠片。),方格2個,彩色筆,制卡紙。學具第一、二組:人手1盤三色花片(3個紅片,4個綠片,3個藍片。),每人1個計算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三.組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個計算盒,大小、形狀、顏色標記物每人各6個,操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動物(3種,數量分別為1,2,3。),每人點卡3張(數量分別為1,2,3。)、計算盒1個,操作卡片1l;第五組;人手1張實.物排序材料紙及實物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。

  活動過程:

  1.集體活動。

  (1) 按顏色特征分類。

  出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格,“這兩間房子是片片的家,誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起!闭垈別幼兒在絨板上操作!罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)

  (2) 學習制作顏色標記。

  想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?”

  2.小組活動。

  第一、二組,為花片做標記。

  “把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標記!

  第三組,送片片回家。

  “把相同的片片放在一起,再為片片找標記,一邊送標記一邊說:什么色片片,我送你什么色標記。”

  第四組,給動物送點卡。

  “先把相同的動物放在一起,按每種動物數目的多少排隊,再給動物送點卡,邊送邊說:幾只動物送幾的點卡!

  第五組,給卡片排隊。

  “先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應該排誰了?卡片排完后,再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。”

  在小組活動中,教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

  3.活動評價。

  (1) 展示個別幼兒制作的顏色標記,從正確與否和涂色方法兩方面來講評。

  (2) 對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。

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