《小兔子找太陽》教案反思范文
《小兔子找太陽》的活動目標(biāo)是讓幼兒在傾聽故事內(nèi)容和表達(dá)中感受太陽的主要特征，學(xué)習(xí)使用“紅紅的”、“圓圓的”等詞匯。活動開始，以猜謎語的形式激發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)幼兒喜歡小動物（兔子）和對其基本特征的`了解，進(jìn)行簡單的猜謎語活動，引導(dǎo)其知道這次活動的內(nèi)容與小兔子有關(guān)，調(diào)動幼兒相機(jī)與指導(dǎo)與小兔子有關(guān)的事情的興趣，是幼兒產(chǎn)生了好奇心，并想去學(xué)習(xí)的心理。
接下來，出示小兔子頭飾，以小兔子到幼兒園給小朋友們講故事的形式，吸引幼兒的注意力。在這一環(huán)節(jié)中，通過提問：“你知道太陽是什么樣子的嗎？”一方面在鼓勵(lì)了幼兒大膽地描述自己對太陽特征的認(rèn)識和理解來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，也可以讓老師了解到幼兒對太陽特征的認(rèn)識程度。
緊接著，運(yùn)用故事掛圖，講述故事，請幼兒欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，我忽略了讓幼兒自己來說一說每個(gè)畫面的內(nèi)容，比如：“小兔子的表情是怎樣的？”、“他長得什么樣子？”、小兔子第一次去哪找太陽了？”、“小兔子把什么當(dāng)成太陽了”等等，沒有起到豐富幼兒的詞匯和鍛煉幼兒大膽講述自己想法的作用，只是讓幼兒學(xué)會了“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞匯。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)幼兒畫太陽。在院長的提點(diǎn)下，是我知道教案過程的設(shè)計(jì)的不足之處，應(yīng)把畫太陽作為活動的延伸部分，利用化工區(qū)域活動的時(shí)間等再去引導(dǎo)幼兒畫太陽。應(yīng)把畫太陽的環(huán)節(jié)改為帶幼兒出去找太陽、感受太陽、讓幼兒親身體驗(yàn)，親自觀察，（外面的天氣好，有太陽。）這樣既能幫助幼兒對太陽特征的認(rèn)識和了解，還能讓幼兒對新學(xué)的“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞匯的理解。
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