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《倒霉的小白馬》故事教案
【活動設(shè)計】
大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”
本月的主題是：“大自然的語言”。我們以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。在幾周的活動中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。今天，我們進(jìn)行“倒霉的小白馬”的故事活動，通過看看講講，感受小白馬的曲折經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，感受小白馬的'曲折經(jīng)歷。
2、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
小白馬頭飾，多媒體課件。
【活動過程】
一、出示小白馬，這是誰？小白馬碰到倒霉的事，猜猜是什么事讓小白馬這么倒霉？（幼兒講述）
二、播放第一張圖片。
一天晚上，小白馬在家門口的草坪上，點了一圈蠟燭。地上的蠟燭很多很多，天上的星星也很多很多。小白馬說：“啊——多好的天氣！明天，我可以到很遠(yuǎn)的草地上去玩了。”
——小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩，遇到倒霉事兒了嗎？為什么？
第二天，小白馬昂著頭，興沖沖地出發(fā)了。天上的太陽火辣辣的，曬得小白馬口干舌燥，滿身是汗。小白馬走到河邊去喝水，一邊喝，一邊說：“真倒霉！這么熱的天，曬死我了。”
小結(jié)：讓我們聽聽河邊的青蛙是怎么說的。“晚上星星多，白天天氣熱。大熱天，你干嗎頂著太陽來這么遠(yuǎn)的地方？”小白馬懊惱地說：“真倒霉！誰知道今天會這么熱！”
三、播放第二張圖片。
又一天的早晨，紅彤彤地朝霞映照著天空。小白馬高興地說：“多美的早晨呀！今天可以去看日出了�！�
——小白馬想去看日出，有沒有遇到倒霉事？為什么？
小白馬走呀，走呀，剛走到山腳下，就“嘩嘩嘩……”地下起大雨來。小白馬淋得濕漉漉的，一個勁兒地打噴嚏：“阿嚏！阿嚏！真倒霉！怎么下雨了呀？剛才還好好的。唉，今天看不成日出了。”
小結(jié)：聽聽小猴的問話吧！“你干嗎今天來看日出呀？朝霞映紅了天，就會下雨的呀！”小白馬懊惱地說：“我可真倒霉！誰知道今天會下雨呀！”
四、播放第三張圖片。
又過了一天，小白馬一早起來就去看天氣。天上沒有烏云，也沒有朝霞，只是太陽的四周圍了一個圓圈圈。小白馬說：“今天，準(zhǔn)是個好天，我終于可以去樹林里散步了。
——小白馬想去樹林里散步，遇到倒霉事了嗎？為什么？
小白馬慢悠悠地往樹林走去。然后，大風(fēng)刮起來，卷起沙土，刮得小白馬滿頭滿臉都是灰沙，身上一道黑，一道白，就像一匹小斑馬。沙土嗆得小白馬一個勁兒打噴嚏：“阿嚏！阿嚏！真倒霉！誰知道今天會刮這么大的風(fēng)！“
小結(jié)：最后聽聽小松鼠的見解吧！“刮大風(fēng)，你怎么還來散步呀？太陽周圍那一個圓圈圈，就是告訴你，要刮大風(fēng)了！”小白馬仔細(xì)想了一想說：“以后，我可要用心地看天，用心地想一想，再出來玩嘍�！�
五、天氣信息早知道。
小白馬就是因為不會看天氣，才碰到這么多倒霉的事。小朋友，把剛才青蛙、小猴、小松鼠說的話再告訴小白馬聽一遍：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨，太陽周圍有個圓圈，要刮大風(fēng)。
六、除了這三個，還有哪些天氣信息或動物的活動可以告訴小白馬天氣情況？
七、我們平時還可以從哪里知道明天或今后幾天的天氣情況？（電視。報紙。廣播。電腦等）
八、現(xiàn)在我們到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
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