我會(huì)穿衣托班社會(huì)教案

時(shí)間：2021-07-04 10:02:32 教案我要投稿

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說明

我會(huì)穿衣托班社會(huì)教案

　　通過觀察比較發(fā)現(xiàn)2件衣服的不同之處，引發(fā)幼兒了解思考，開衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著疑問去嘗試。

　　穿套衫幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，能夠馬上讓他們體驗(yàn)到成功，但是開衫呢，就沒有這么容易了。

　　教師的講解示范，同時(shí)結(jié)合兒歌，讓幼兒對(duì)穿開衫有一個(gè)初步的了解。原來開衫可以這樣穿，從而激發(fā)幼兒嘗試的興趣。

　　幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，在失敗中不斷發(fā)現(xiàn)問題，在嘗試中不斷體驗(yàn)快樂。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。

　　領(lǐng)域

　　社會(huì)、語(yǔ)言

　　活動(dòng)類型

　　生活能力

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　我會(huì)穿衣

　　活動(dòng)來源

　　實(shí)施時(shí)間

　　教育價(jià)值分析

　　穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨(dú)立完成的必不可少的一種自立能力。他有利培養(yǎng)幼兒的自信心。他們對(duì)穿套衫有一定的基礎(chǔ)，但是開衫還是第一次接觸，因此次活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來許多的便利。次活動(dòng)沒有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會(huì)學(xué)會(huì)其中的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。

　　2、在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，初步培養(yǎng)自我服務(wù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開衫。

　　2、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

　　學(xué)穿開衫

　　難點(diǎn)剖析

　　開衫是幼兒步態(tài)穿的衣服，大都數(shù)孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長(zhǎng)、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動(dòng)的`難點(diǎn)。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發(fā)孩子們的興趣，從而激發(fā)他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領(lǐng)。

　　活動(dòng)過程

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　一、認(rèn)識(shí)套衫和開衫

　　1、出示套頭衣，請(qǐng)幼兒比較一下與開衫的不同。

　　二、學(xué)穿套衫

　　1、請(qǐng)兩位幼兒試穿套衫。（引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣穿套衫的）

　　2、教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。

　�、僬�(qǐng)幼兒找一找套衫上的四個(gè)洞，指出大洞、中洞、兩個(gè)小洞。

　�、谡乙徽姨咨赖那敖笤谀囊幻�，怎樣識(shí)別。

　�、劢處熇收b兒歌，請(qǐng)一位幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容示范穿套衫。

　　④幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的套衫。

　　三、學(xué)穿開衫