《帕米爾我的家鄉多么美》教案范文
教學內容：《帕米爾，我的家鄉多么美》
教學目標：
1、情感目標：學習演唱《帕米爾，我的家鄉多么美》，熟悉掌握著歌曲的風格特點。
2 知識目標：通過演唱歌曲，豐富學生的知識，拓寬音樂視野，樹立正確的審美觀。
3 能力目標： 提高學生音樂藝術修養及理解、處理和演唱各種聲樂作品的能力。
教學重點：
1、熟悉歌曲的旋律，把練聲時掌握的技術技巧運用到演唱作品中。
2、注意歌唱的狀態、氣息﹑共鳴和正確的原文演唱。
3、歌曲風格及人物特征的正確把握。
教學難點：
1、學會調控音色來表達不同的音樂形象。
2、準確的演唱出臨時變音記號及三連音的時值。
教學方法：講解、分析、啟發、示范的教學法。
教 具： 鋼琴 教材
教學課時：2課時
教學過程：
一．發聲訓練：
1、哼鳴練習： 3 2 | 1 - |
m m
2、半開口練習 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 - |
ü ü
5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 |
3、開口練習 5 4 3 2 | 1 - |
0 O
5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 - |
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練習要領：
保持微笑狀態，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成，體會高位置與深呼吸的對抗作用；注意咬字吐字的.準確，盡量做到字正腔圓。
二、歌曲演唱
1、作品簡析：
這首《帕米爾，我的家鄉多么美》選自聲樂套曲《祖國四季》。這是第三首秋。全曲由引子和多樂段的主體構成。引子節奏自由舒展，旋律優美，音調高亢明亮，猶如美麗靈巧的云雀在云間自由飛翔，縱情高歌。主體部分的多句體樂段，其音調流暢熱情，節奏獨特，三加四的復合拍子突出了新疆塔吉克等少數民族音樂節奏的獨特魅力，旋律中運用和聲小調的音階極富韻味，加之稍快的速度等因素，貼切地展現了人們對自己家鄉的贊美和對邊防戰士的熱情謳歌。
3、藝術處理及演唱要求：
帕米爾高原位于中亞東南部、中國的西端，地跨塔吉克斯坦、中國和阿富汗。目前除東部傾斜坡仍為中國所管轄外，大部分屬于塔吉克斯坦，只有瓦罕帕米爾屬于阿富汗。帕米爾塔 吉克語是世界屋脊的意思，高原海拔4000米～7700米，擁有許多高峰。
在演唱《帕米爾，我的家鄉多么美》時，首先要牢牢把握住歌曲7/8拍子貫穿全曲的塔吉克民族風格特點，嚴格按照拍子準確地演唱。常常很多學生把7 /8拍子唱成6/8拍子，濃烈的民族風格變成輕飄飄的圓舞曲，歌曲的風格特點蕩然無存。歌曲中出現的增二度變化音程，要注意導音傾向于主音的特點，把它唱好。
三、教師小結評價，提出改進意見并布置作業。
本節課的重點是發聲訓練，首先采用嘆氣、打哈欠的方法使學生深刻的體會到正確的氣息支持點，找到橫隔肌下放時對抗的力量，達到歌唱呼吸時的平衡統一。然后通過哼鳴練習，使她獲得理想的面罩共鳴。這一練習目前是她的一個弱項，喉部的位置和聲音位置不穩定，發出來的聲音較弱、散。在開口音的練習中基本能達到要求，聲音較連貫圓潤、平穩流暢。在訓練中聲區過渡到高聲區的過渡音時也發現了一些問題，發聲位置過寬，真假聲混合較難。經過教師的啟發及反復訓練后有了一定的改善。在接下來的教學中，我將繼續對其加強發聲訓練，使其盡快掌握發聲技巧，養成良好的發聲習慣。
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