比大小集體備課教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 13:37:15 教案我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容比大小

比大小集體備課教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)讓學(xué)生整理3種水果學(xué)具，

　　探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。

　　2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”及其含義，會(huì)根據(jù)所出示的“＞”、“＜”、“＝”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)化的思想方法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生從事簡(jiǎn)單的初步的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，用象形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程個(gè)人使用批注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

　　1、△△△△和○○○○○誰(shuí)多誰(shuí)少，怎樣比一眼就能看出？、

　　2、出示4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的'順序排列。

　　二、探索交流，解決問(wèn)題。

　　（一）展示：小猴淘氣過(guò)生日，小猴皮皮和跳跳來(lái)給他慶祝生日，淘氣準(zhǔn)備了很多水果招待他的好朋友。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：一共有幾種水果？它們各有幾個(gè)？怎樣擺一眼就能看出哪種水果夠吃，哪種水果不夠吃？

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”

　　1.教學(xué)“＝”（猴和桃比）。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。

　　（2）教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃相等。（板書：“＝”），等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。

　　2.教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）。

　　（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板書3＞2）。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生觀察“＞”，開口大，朝大數(shù)。學(xué)生學(xué)說(shuō)順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。3.教學(xué)“＜”（猴和梨比）方法同2。

　　“尖頭小，對(duì)小數(shù)。”

　　4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對(duì)小數(shù)。

　　5.發(fā)散思維。

　　看看還有誰(shuí)和誰(shuí)能比，幾大于幾，幾小于幾？

　　三.應(yīng)用拓展

　　（一）教科書第18頁(yè)“做一做”第1題教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。

　　（二）做教科書第21頁(yè)練習(xí)二第5題

　　1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說(shuō)圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾小于幾？

　　2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾大于幾？

　　（三）游戲：看誰(shuí)找得快

　　1.教師出示數(shù)字2和4，問(wèn)：中間用什么符號(hào)連接？請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來(lái)，看看誰(shuí)最快。

　　2.小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。

　　3．填第22頁(yè)第6題，相互評(píng)價(jià)。

　　四、總結(jié)