《堂吉訶德》的教案

時間：2021-06-29 17:47:51 教案我要投稿

《堂吉訶德》的教案

　　【原文】

《堂吉訶德》的教案

　　望月懷遠張九齡

　　海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕①起相思。

　　滅燭憐光滿，披衣②覺露滋。不堪盈手③贈，還寢夢佳期④。

　　【注釋】①竟夕：整夜。②披衣：披上衣服走出戶外。③盈手：滿手。④佳期：相會之期。

　　【賞析】此乃望月杯思的名篇。詩人望見明月，想到遠在天邊的親人，此時此刻正與我同望。有懷遠之情的人，難免終夜相思，徹夜不眠，滅掉燈燭喜愛那明亮的月光，披上衣服走出戶外感到夜露的濕潤。不能夠滿手相贈，回去睡覺了，夢中還夢到了相會之期。詩渾然天成，意境清幽。余韻裊裊，令人回味。

　　Ⅱ.課前準備

　　一、生字識記

　　秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。

　　苔：1.(tāi)舌苔。2.(tái)苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，根、莖、葉的區別不明顯，綠色，生長在陰濕的地方。本文取此義。

　　啜(chu)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。2.抽泣的樣子。如：啜泣。

　　髯(rán)：兩腮的胡子，也泛指胡子。

　　騎(qí)：1.兩腿跨坐。如：騎馬。2.騎的馬，泛指人乘坐的動物。如：坐騎。3.兼跨兩邊。如：騎縫。4.騎兵，也泛指騎馬的人。

　　蹩(bié)：腳腕子或手腕子扭傷。

　　霾(mái)：空氣中因懸浮大量的煙云等微粒而形成的混濁現象。通稱陰霾。

　　憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。

　　二、詞語識記

　　秾麗：繁盛艷麗。

　　蹩腳：質量不好，本領不強。

　　飄忽：（1）（風、云等）輕快地移動。（2）搖擺浮動。如情緒飄忽不定。

　　傾倒：（1）由于歪斜而倒下。（2）十分佩服或愛慕。本文取此義。

　　稚嫩：（1）幼小而嬌嫩。（2）幼稚；不成熟。

　　攀附：（1）附著東西往上爬。（2）比喻投靠有權勢的人，以求高升。

　　三、預習效果反饋

　　1．《堂吉訶德》是一部什么樣的書？

　　2．作者為什么珍視童年時期讀《堂吉訶德》的感受？

　　3．你知道海涅在文中寫了他哪三個時期讀《堂吉訶德》的感受嗎？

　　4．文中提到了《堂吉訶德》這部書的哪些人物？請列舉出三個來。

　　Ⅲ.課堂跟講

　　一、背記知識隨堂筆記

　　1．那片刻的時光，我還回憶得很清楚，是五月里一個的日子，的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只的夜鶯向它頌贊。夜鶯的頌歌唱得溫存似的，醉心融骨似的，最含羞的花苞就此開放，多情芳草和披著薄霧的陽光就得更忙，花木就一片，起來。

　　2．那是個的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色的云，黃葉兒從樹上落下來，的晚花奄奄待盡，頭也抬不起，花上壓著的淚珠，夜鶯兒早已不知下落，望出去是一片衰盛無常的景象。

　　3．《讀堂吉訶德》作者，是國詩人。

　　二、整體把握板書設計

　　（一）板書設計

　　（二）段落層次

　　1．第1段：交代了自己第一次讀《堂吉訶德》的感受和當時的。

　　2．第2段：復述堂吉訶德被打敗的情節，表達對英雄的。

　　3．第3段：補敘銀月騎士的身份，他是一個。

　　4．第4段：在不同時期，讀《堂吉訶德》的不同感受。

　　（三）寫作特點

　　表達方式：本文采用了敘述、描寫與議論相結合的`方法，把自己讀《堂吉訶德》的感受及情景寫得生動感人。

　　詞語運用：這篇序文的作者是德國詩人亨利希·海涅，中文譯者是著名學者、文學家錢鐘書先生。語言俏麗而有韻味，形象而又生動。

　　中心表達：在少年讀者的心目中，堂吉訶德是一位“勇士”、“英雄”。不要輕易地批評和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受，它也許是彌足珍貴的東西，會影響你的一生。

　　寫作借鑒：如身臨其境的描寫，是本文最值得學習的地方。如堂吉訶德被銀月騎士打敗后，作者寫讀此情景時的天氣描寫是這樣的：“那是個陰霾的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云，黃葉兒凄凄涼涼從樹上落下來，憔悴的晚花奄奄待盡，頭也抬不起，花上壓著沉甸甸的淚珠，夜鶯兒早已不知下落，望出去是一片衰盛無常的景象”。這樣的描寫更能吸引讀者。我們在以后寫作中，一定要培養自己駕馭語言的能力。

　　三、重難點句子和段落詮釋

　　（一）重難點句子

　　1．“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。”這句話強調了童年時代作者讀《堂吉訶德》的感受，影響著他的人生。意思是在人生關鍵的時刻，他總會想到他心目中的勇士和英雄——堂吉訶德，并激勵他前進。

　　2．“我孩子氣，心眼老實，什么都信以為真。這位可憐的英雄給命運撥弄得成了笑柄，可是我以為這是理所當然，遭人嘲笑，跟身體受傷一樣，都是英雄的本分；他遭人嘲笑害得我很難受，正像他受了傷叫我心里不忍。”這是童年的海涅讀《堂吉訶德》的直接而真實的感受。他認定堂吉訶德是一個英雄，他是以兒童純真、樸實的心來認識書中人物的。而且，在他的心目中，英雄固然應該武藝高強、行俠仗義、為民除害，然而，即使是“身體受傷”，“遭人嘲笑”，也是“英雄的本分”。

　　（二）對課文第二段的詮釋

　　在這一段中，作者描寫了自己心目中的英雄堂吉河德被打敗時的環境描寫。這里的景色是如此的悲哀、憔悴和灰暗，把作者當時的心態和心情描寫得恰當而真實。

　　Ⅳ.當堂練習

　　1．作者為什么珍視童年時期讀《堂吉訶德》的感受？

　　2．堂吉訶德的侍從叫什么？他暗戀的養豬女是誰？

　　參考答案

　　Ⅱ.三、1．《堂吉訶德》是一部反映騎士生活，嘲諷和抨擊騎士小說的小說。小說出現了近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，它全面而真實地反映了16世紀末至17世紀初西班牙的社會現實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。

　　2．因為“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎土和那胖侍從總追蹤在我后面”，總影響著“我”的人生。點撥：從文中找答案。

　　3．童年時期、發育得是個青年的時候、我快成人的時候點撥：認真閱讀課文，理解文章內容是關鍵。

　　4．提到杜爾辛妮亞，胖侍從，銀月騎士、堂吉訶德、公爵。

　　Ⅲ.一、1．明媚秾麗嬌柔獻媚軟和熱烈吻歡欣顫動

　　2．陰霾兇惡凄凄涼涼憔悴沉甸甸點撥：多朗讀幾遍課文。這類題即可準確作答。