《寓言兩則》的教案設(shè)計范文
第一課時
�。▽W(xué)習《揠苗助長》）
一、揭示課題，弄清題意
出示課題寓言兩則，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（寓言是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，寓是寄托的意思。則的意思就是篇)
二、教學(xué)《揠苗助長》
１、播放課件理解課題、了解故事：
⑴ 學(xué)生講解題意：
揠是拔的意思。助是幫助。長是生長。
⑵ 按照理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認識道理的順序來進行學(xué)習。
�、� 播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？
２、學(xué)習生字：
⑴ 范讀課文，聽準生字字音。
�、� 借助拼音，自讀課文：
自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。
同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。
同桌之間認讀生字，交流記字方法。
�、� 鞏固生字：
讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）
小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
�。�、感悟課文，有感情地朗讀課文：
出示四個問題：
⑴ 種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？
隨機理解重點詞語：巴望、焦急。
出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。
⑵ 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？
用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。
讀第３、４段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。
⑶ 這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。
�、� 我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的.，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？
�。�、誦讀全文，復(fù)述課文。
第二課時
（學(xué)習《守株待兔》）
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入，交代教學(xué)目標：
同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習《寓言兩則》的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習課文，理解寓意，學(xué)會生字。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習興趣：
現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？
３、揭示課題，正音：
�、� 揭示課題，正音。
�、� 釋題：
株是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？
�。�、學(xué)生自由讀課文，老師提要求：
讀準字音，讀通句子，標出段落序號。
二、學(xué)習課文，理解寓意
�。薄W(xué)習１、２段：
�、� 自由讀課文；
想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？
⑵ 默讀課文：
說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：檢到兔子）
�、� 出示生字竄撞，理解意思。
竄──亂跑；撞──碰
�、� 他撿到野兔后，心里是怎么想的？
投影出示句子（要是每天多好�。�，齊讀。
他這樣想可能嗎？對不對？為什么？
學(xué)生交流自己對問題的理解。
指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第１、２段。
２、學(xué)習第３段：
�、� 自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。
板書：整天坐守 莊稼全完了
�、� 齊讀第３段。
�。场⒗斫庠⒁猓�
�、� 他這樣做對不對？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。
�、� 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。
�、� 老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）
⑷ 在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。
⑸ 老師總結(jié)：
世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。
�、� 齊讀課文。
三、課堂練習
�。�、認讀生字，交流記字方法。
２、出示要求寫的九個字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。
３、指導(dǎo)寫字。
３、完成課后練習讀讀想想。
四、拓展活動
把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。
【教學(xué)后記】
通過開寓言故事會的形式讓學(xué)生自己讀寓言、講寓言、說說寓言告訴我們的道理并收集其他寓言故事進行交流，學(xué)生興致很高。
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