《鄭和做舟》優(yōu)質(zhì)課教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6生字，3多音字，會(huì)寫8字，自主積累詞語。
2.朗讀課文，能把鄭和做舟的故事講給別人聽。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
今天，我們要學(xué)的這篇課文介紹的是誰?做什么呢?
二、新授
(一)感知課文。隨文識(shí)字
1.自讀課文，讀完后標(biāo)畫出生字，并把它們讀準(zhǔn)確。
2.小組學(xué)習(xí)：兩個(gè)小伙伴為一組，互相讀一讀。如果你的小伙伴不會(huì)讀，你要幫助他。
3.反饋，讀準(zhǔn)字音。
4.再讀課文：把這些生字放回課文中，你還能讀準(zhǔn)確嗎?自己試著再把課文讀一遍，把字音讀準(zhǔn)確。讀完后標(biāo)畫自然段。想一想，鄭和是誰?課文第幾自然段向我們介紹了鄭和?
(二)整體感知，指導(dǎo)朗讀。
1.指名讀第一自然段：思考，你對(duì)鄭和有了哪些了解?
在反饋的同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
2.指導(dǎo)朗讀第一句：讓大家聽出鄭和是誰。
3.比較朗讀第三句：他盼望自己能駕著船去遠(yuǎn)航。他多么盼望自己也能駕著船去遠(yuǎn)航啊!
4.感悟朗讀第四句：他(常常)做些小船玩，還(經(jīng)常)跑到造船的地方問這問那，把造船的方法記下來。通過括號(hào)里的詞，你知道了什么?
5.朗讀本段。鄭和是怎么做船的?船做好后又是怎么做的呢?
(三)抓住事例，理解感悟。
1.指名讀課文的二至五自然段。想一想鄭和是怎么做船的'，船做好后又是怎么做的呢?
2.反饋：你從哪兒看出鄭和一心一意地造船?指導(dǎo)朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語氣。他一心一意地造船，常常忘了吃飯和睡覺。沒用多少天，他就造出了三十多只小木船。
3.小組學(xué)習(xí)：船造好了，鄭和是怎么做的呢?
下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一小組。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先齊讀課文，然后說一說鄭和是怎么做的，最后表演出來。
4.采取讀、說、演的形式進(jìn)行匯報(bào)。
5.表演朗讀：鄭和高興得又蹦又跳，嘴里喊著：“我的船下水啦!!!!我的船下水啦!”
6.第四自然段。你有哪些詞語不理解?在朗讀中體會(huì)“一本正經(jīng)”和“爭(zhēng)先恐后”的意思，分角色朗讀。課件演示：理解“像一條長(zhǎng)龍似的”。
三、練習(xí)
分角色朗讀二至五自然段。
四、總結(jié)
鄭和從小就有遠(yuǎn)大的理想。長(zhǎng)大后，鄭和曾先后七次下西洋，最遠(yuǎn)曾達(dá)非洲東岸和紅海�？冢龠M(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交流。
五、作業(yè)
1.學(xué)生練習(xí)描紅、寫字。
2.朗讀課文。
六、板書
鄭和做舟
想 做
一心一意