八年級(jí)上冊(cè)《七彩管弦》教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.《如歌的行板》（《第一弦樂(lè)四重奏》第二樂(lè)章）；
2.《a小調(diào)鋼琴三重奏》（第二樂(lè)章《主題與變奏》節(jié)選）。 教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞這首管弦樂(lè)作品。
二、欣賞后，通過(guò)了解音樂(lè)家的生平及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，能夠?qū)?lè)曲的情緒、特色等說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解。
三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞管弦樂(lè)的能力。
四、能夠背唱兩首管弦樂(lè)的音樂(lè)主題。
教學(xué)方法：
欣賞、模仿、對(duì)比、討論
教學(xué)重點(diǎn)：
一、 欣賞。
二、 樂(lè)曲的創(chuàng)作背景及音樂(lè)家的生平。
三、 樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。
四、 背唱音樂(lè)主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、樂(lè)曲的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、作曲家的生平對(duì)樂(lè)曲情緒的影響。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
播放音樂(lè)家柴可夫斯基的視頻資料，導(dǎo)入新課。
二、《如歌的行板》 （一）樂(lè)曲介紹
如歌的行板（Ананте Кантаиле）
這首常用于弦樂(lè)合奏或小提琴獨(dú)奏的《如歌的行板》，原是柴科夫斯基于1871年寫作的《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》的第二樂(lè)章，而《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》也正因有這個(gè)杰出的樂(lè)章，才特別受到世人的鐘愛(ài)。《如歌的行板》 的主題，是1869年夏，柴科夫斯基在烏克蘭卡蒙卡村他妹妹家的莊園旅居時(shí)，從一個(gè)當(dāng)?shù)氐哪嗨程幝?tīng)來(lái)的，這是一首小亞細(xì)亞的民謠。
全曲由兩個(gè)主題交替反復(fù)而成。第一主題就是前述的那首優(yōu)雅的民謠曲調(diào)，雖由二拍與三拍混合作成,但毫無(wú)雕琢的痕跡（片段1）。在幽靜的切分音過(guò)門后，引出第二主題，這一曲調(diào)的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執(zhí)的同一音型連續(xù)著，卻并不
給人以單調(diào)的感覺(jué)（片段2）。此后又回到高八度的第一主題,后來(lái)又反復(fù)第二主題，但存在變化。 樂(lè)曲的結(jié)尾是第一主題的片斷，有如痛苦的啜泣。
《如歌的行板》是柴可夫斯基1871 年創(chuàng)作的D 大調(diào)《第一弦樂(lè)四重奏》的'第二樂(lè)章，是這部作品中最動(dòng)人的樂(lè)章。主題采用俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》。這首民歌是1869 年作者在基輔附近卡明卡他妹妹的莊園里聽(tīng)泥瓦匠唱的歌。記錄后，立即配上和聲，收入改編為鋼琴二重奏的《俄羅斯民歌五十首》內(nèi)。兩年后，他寫《第一弦樂(lè)四重奏》時(shí)，就很自然地運(yùn)用了這個(gè)感人肺腑的曲調(diào)。 《如歌的行板》是柴可夫斯基作品中最為人們熟悉與喜愛(ài)的作品之一。俄國(guó)大文豪托爾斯泰，在聽(tīng)這一樂(lè)章時(shí)，曾為它流下眼淚。并說(shuō)通過(guò)這一作品使他“接觸到忍受苦難人民的靈魂深處。”鮑恩和巴爾巴拉在《摯愛(ài)的朋友》一書(shū)中說(shuō)：“《如歌的行板》是柴可夫斯基的代名詞，正如亨德?tīng)柕摹稄V板》一樣，世人有時(shí)簡(jiǎn)直忘了作者還寫過(guò)別的作品。”
（二）作者介紹
彼得〃伊里奇〃柴科夫斯基，是俄羅斯浪漫樂(lè)派作曲家，也是俄國(guó)民族樂(lè)派的代表人物。其風(fēng)格直接和間接地影響
了很多后來(lái)者。柴科夫斯基幾乎是全世界最受歡迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放，時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。他的音樂(lè)具有強(qiáng)烈的感染力，充滿激情，樂(lè)章抒情又華麗，并帶有強(qiáng)烈的管弦樂(lè)風(fēng)格。這些都反映了作曲家極端情緒化、憂郁敏感的性格特征——會(huì)突然萎靡不振，又會(huì)在突然之間充滿了樂(lè)觀精神。 在音樂(lè)創(chuàng)作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿他的風(fēng)格創(chuàng)作了一部管弦樂(lè)組曲（Suite No. 4 in G major, Mozartiana, Op. 61）。 對(duì)于瓦格納音樂(lè)中的一些特性他卻很反感，認(rèn)為瓦格納過(guò)于重視管弦樂(lè)隊(duì)而忽略了聲樂(lè)，柴科夫斯基主張用現(xiàn)實(shí)主義手法來(lái)表現(xiàn)歌劇，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)只用以描寫心理感情等內(nèi)在方面。俄羅斯浪漫樂(lè)派作曲家柴可夫斯基，其作品對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。不僅他的作品常被各國(guó)劇院所演奏，在中國(guó)一些劇場(chǎng)或公眾娛樂(lè)場(chǎng)合，用他的樂(lè)曲做伴奏編排的現(xiàn)代歌舞，在某些地方也深受大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后來(lái)者。
（三）欣賞。
（四）活動(dòng)
討論：這首樂(lè)曲表達(dá)了一種怎樣的情緒，是哪些因素影響了樂(lè)曲的情緒？
（五）學(xué)唱音樂(lè)主題。
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