人教版二年級統(tǒng)計教案及反思
教學(xué)內(nèi)容：新課標人教版二年級上冊第94～98頁
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重點：
1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法，會畫條形統(tǒng)計圖
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖，提出問題并回答問題。
難點：掌握條形統(tǒng)計圖（一格代表2個單位）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題
師：你們喜歡小動物嗎？都喜歡什么動物��？
生：喜歡。
生1：我喜歡小兔子。
生2：我喜歡小狗。
生3：我喜歡猴子。
生4：我喜歡小鳥。
……
師：出示圖片（小貓、小狗、小白兔、小烏龜）你們認識這幾種小動物嗎？在這幾種小動物里你最喜歡什么動物啊？
生：……
有一家玩具公司準備生產(chǎn)一批動物玩具：小貓、小狗、小兔子和烏龜，為了提高銷售量，所以先調(diào)查一下小朋友喜歡哪種動物的最多。你們觀察一下他們要制作的.小動物（幻燈片出示四種毛絨玩具），你最喜歡哪一種呢？
讓學(xué)生回答并說說為什么喜歡這種玩具。
師：喜歡哪種小動物的人最多？怎么知道的？看哪位同學(xué)想出的方法最多……可以獎勵表現(xiàn)好的同學(xué)，獎品是這幾種玩具的相片。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過玩具公司統(tǒng)計小朋友最喜歡的動物玩具這樣一個顯示情景生成問題，激發(fā)學(xué)生進一步探究的欲望。）
二、探索交流，解決問題。
1、各小組展示并討論結(jié)果。
2、教師總結(jié)：同學(xué)們都是先把四種動物的名字寫下來，然后根據(jù)同學(xué)們匯報自己喜歡的動物名稱，通過畫“對號”或者“O”、寫數(shù)字等形式表示。
3、用自己喜歡的方法統(tǒng)計同學(xué)們喜歡的小動物的數(shù)量。
學(xué)生匯報，老師填表。
（設(shè)計意圖：學(xué)生自己動手操作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）
4、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表自己畫一份統(tǒng)計圖。（學(xué)生獨立探究，教師巡視、指導(dǎo)）
大多數(shù)同學(xué)在統(tǒng)計圖時都用一格代表一格單位，只有很少幾個同學(xué)用一格代表2個單位，對這種情況重點分析。
師生共同探究一格代表2個單位的優(yōu)點。
師：我們?yōu)榱水嫿y(tǒng)計表時省事，用一個格代表2個單位，這種方法在統(tǒng)計更大的數(shù)字時用到的地方更多。
你們看看這張統(tǒng)計表，喜歡哪種小動物的人數(shù)最多？
生:……
師：喜歡哪種小動物的人最少？
你還發(fā)現(xiàn)了什么？
師：學(xué)貴以致用，既然同學(xué)們都會看統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖了，希望大家能把所學(xué)到的知識都用到生活中，好不好？
生：好。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己制作統(tǒng)計圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進一步加深對統(tǒng)計圖的認識，知道統(tǒng)計圖的價值。）
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、引導(dǎo)學(xué)生完成例1。
讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，并做（1）、（2）、（3）小題。
讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
2、練習(xí)二十二第2題，提示學(xué)生先將“正”字轉(zhuǎn)化為數(shù)字，然后再畫統(tǒng)計圖，并回答問題。
（設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生吧學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，鞏固了所學(xué)知識，進一步了解統(tǒng)計圖的意義，加深對統(tǒng)計圖的了解。）
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學(xué)習(xí)到什么？你都會用哪些方法？有什么收獲呢？并讓學(xué)生和一年級學(xué)的統(tǒng)計圖說說這次學(xué)的和以前有什么不同。
教后反思
在本課教學(xué)中，讓學(xué)生自己動手操作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，然后，讓學(xué)生自己制作統(tǒng)計圖，觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息，從而進一步加深對統(tǒng)計圖的認識，知道統(tǒng)計圖的價值。
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