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幼兒園大班綜合《學(xué)習(xí)用品》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班綜合《學(xué)習(xí)用品》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班綜合《學(xué)習(xí)用品》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道鉛筆、橡皮是文具。
2、會(huì)用“……是文具，……也是文具”說話。
3、會(huì)正確書寫竹子頭。
4、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道鉛筆、橡皮是文具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
(一)學(xué)習(xí)鉛筆
1、猜謎語：長長身子，細(xì)細(xì)腸子，幫你畫畫，幫你寫字。
2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)
3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個(gè)指名讀)
4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
5、視頻：正確的`寫字姿勢(shì)。
(二)學(xué)習(xí)橡皮
1、出示實(shí)物：橡皮
2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。
3、課件出示：橡皮(范讀、逐個(gè)指名讀)
4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯(cuò)字。
小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鉛筆、橡皮，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到的東西，它們有個(gè)共同的名字叫文具。
二、學(xué)習(xí)句子
(一)說一說
鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領(lǐng)讀，逐個(gè)指名讀)
(二)想一想
除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?
1、集體討論，個(gè)別回答。
2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。
(三)練一練
是文具， 也是文具。
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了很多文具，知道它們是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品呢?
三、視頻欣賞
1、課件演示：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。
(播放視頻，學(xué)生觀看，教師適時(shí)引導(dǎo)：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)
2、小結(jié)：同學(xué)們，文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)它們，用完后，及時(shí)收好，不要損壞，這才是愛學(xué)習(xí)的好孩子。
四、拓展訓(xùn)練
(一)選詞填空
1、認(rèn)讀漢子：筆、皮、刀、文。
2、填空：小( ) 鉛( )
( )具 橡( )
3、讀詞語。(領(lǐng)讀，逐個(gè)指名讀)
(二)如何使用文具。
1、學(xué)生實(shí)物操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
2、比賽：看看誰做的最棒。
五、筆畫教學(xué)(機(jī)動(dòng))
1、出示“?”，教師范寫。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)
2、學(xué)生觀察部首在田字格中的位置。(因?yàn)槭侵褡宇^，所以要寫在田字格的上頭。)
3、唱讀并書空筆畫。
4、練寫部首“?”。
5、出示生字“筆”，學(xué)生做動(dòng)作，拍上拍下表示上下結(jié)構(gòu)。
6、齊讀生字“筆”。
總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，大家都知道有了學(xué)習(xí)用品，我們才能在學(xué)習(xí)中得到方便。我們要愛惜它們，小心使用和保護(hù)它們，不損壞，不浪費(fèi)，做一個(gè)愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。
幼兒園大班綜合《學(xué)習(xí)用品》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮、尺子等。
了解這些學(xué)習(xí)用品的基本用途及正確使用方法。
培養(yǎng)孩子愛護(hù)物品的好習(xí)慣。
激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種學(xué)習(xí)用品實(shí)物（鉛筆、彩色鉛筆、橡皮、尺子、書本等）
學(xué)習(xí)用品圖片或卡片
適合幼兒的簡(jiǎn)短故事或動(dòng)畫視頻關(guān)于“愛惜文具”
安全剪刀、膠水等手工材料若干
彩色打印紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師通過提問的.方式引入話題：“小朋友們，你們知道我們每天用來畫畫寫字的東西叫什么嗎？”引導(dǎo)孩子們說出“鉛筆”、“蠟筆”等答案。
展示一些學(xué)習(xí)用品，并讓孩子們?cè)囍鼈儭?/p>
二、新授內(nèi)容
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品：老師逐一展示不同的學(xué)習(xí)用品，并向孩子們介紹它們的名字和主要功能。例如：“這是鉛筆，我們可以用它來寫字或者畫圖。”
觀看教育視頻/聽故事：播放一段關(guān)于如何正確使用并愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的小故事或動(dòng)畫片，加深孩子們的印象。
互動(dòng)問答：根據(jù)剛剛學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答游戲，比如問“如果我不小心把鉛筆弄斷了怎么辦？”鼓勵(lì)孩子們積極思考并回答問題。
三、實(shí)踐活動(dòng)
制作我的文具盒：給每位小朋友分發(fā)安全剪刀、膠水以及彩色打印紙，讓他們嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)易的文具盒。過程中可以適當(dāng)指導(dǎo)但不要代替完成。
角色扮演：設(shè)置一個(gè)情景劇，讓孩子們扮演老師和學(xué)生，模擬上課時(shí)使用各種學(xué)習(xí)用品的情景，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、總結(jié)回顧
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要珍惜每一件學(xué)習(xí)用品。
請(qǐng)幾位小朋友分享他們今天最感興趣的部分是什么，以及回家后打算怎樣更好地照顧自己的學(xué)習(xí)用品。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，特別是當(dāng)涉及到使用剪刀等活動(dòng)時(shí)。
對(duì)于年齡較小的孩子來說，可能需要更多的耐心與重復(fù)講解，以確保他們能夠理解并記住相關(guān)信息。
鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，允許孩子們?cè)谥谱魑木吆谢蚱渌止に嚻窌r(shí)發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園大班綜合《學(xué)習(xí)用品》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見學(xué)習(xí)用品（鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等），了解其用途。
學(xué)會(huì)用“……是文具，……也是文具”句式表達(dá)。
掌握整理書包的方法，培養(yǎng)分類收納意識(shí)。
激發(fā)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的.情感，增強(qiáng)責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物：鉛筆、橡皮、削筆器、直尺、文具盒、書包、本子等。
教具：PPT課件（文具圖片、正確使用文具的動(dòng)畫）、情境表演視頻（小學(xué)生整理書包對(duì)比）。
記錄表：幼兒整理書包步驟圖（附貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）。
教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入：猜謎與討論
謎語：“長長身子細(xì)細(xì)腸，幫你畫畫幫你寫”（鉛筆），引出主題。
實(shí)物展示：不同形狀的橡皮、彩色鉛筆等，討論用途。
句式練習(xí)：“鉛筆是文具，橡皮也是文具”，拓展至“尺子是文具，文具盒也是文具”。
情境體驗(yàn)：整理書包比賽
觀看視頻：兩名小學(xué)生整理書包的對(duì)比（一人有序，一人雜亂），討論“誰的做法更好”。
操作練習(xí)：幼兒分組整理書包，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“大書在下、小書在上”“文具分類放”。
競(jìng)賽游戲：“整理小能手”比賽，頒發(fā)“收納小達(dá)人”貼紙。
愛護(hù)教育：互動(dòng)問答
播放動(dòng)畫：錯(cuò)誤使用文具的場(chǎng)景（如咬鉛筆、亂扔橡皮），幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
兒歌鞏固：“小小鉛筆手中拿，輕輕削來不浪費(fèi)；橡皮擦字要干凈，用完放回文具盒”。
教學(xué)延伸
家庭任務(wù)：與家長共同制定“文具使用公約”，記錄一周內(nèi)愛護(hù)文具的行為。
幼兒園大班綜合《學(xué)習(xí)用品》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
探究文具的材質(zhì)、功能與創(chuàng)意用途。
通過繪畫、手工表達(dá)對(duì)文具的`理解。
培養(yǎng)合作意識(shí)，提升語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)材料：不同材質(zhì)的筆（鉛筆、水彩筆、馬克筆）、紙張（素描紙、彩紙）。
手工材料：廢舊文具盒、貼紙、彩泥。
多媒體：文具發(fā)明史動(dòng)畫、文具創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖集。
教學(xué)過程
科學(xué)實(shí)驗(yàn)：文具的秘密
對(duì)比實(shí)驗(yàn)：用鉛筆、水彩筆在素描紙和彩紙上書寫，觀察效果差異。
記錄發(fā)現(xiàn)：幼兒用圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如“鉛筆在素描紙上更清晰”）。
創(chuàng)意工坊：文具改造
任務(wù)發(fā)布：用廢舊文具盒制作“多功能收納盒”，添加貼紙或彩泥裝飾。
分組合作：4人一組，分工設(shè)計(jì)、制作并命名作品（如“彩虹文具盒”）。
展示分享：每組介紹作品功能，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
語言活動(dòng)：文具故事會(huì)
故事創(chuàng)編：幼兒根據(jù)“鉛筆、橡皮、尺子”角色，合作編故事（如“鉛筆迷路了，橡皮和尺子幫它回家”）。
繪本延伸：閱讀《文具總動(dòng)員》繪本片段，討論“文具如何幫助我們學(xué)習(xí)”。
教學(xué)延伸
社區(qū)活動(dòng)：參觀文具店，了解文具生產(chǎn)過程，拍攝“我最喜歡的文具”照片墻。
幼兒園大班綜合《學(xué)習(xí)用品》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見的學(xué)習(xí)用品（如鉛筆、橡皮、尺子等），并了解它們的基本功能。
培養(yǎng)幼兒正確使用和妥善保管學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種常見學(xué)習(xí)用品實(shí)物或圖片
與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的兒歌或故事
彩色紙張、安全剪刀等手工材料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過提問方式引入話題：“小朋友們每天上學(xué)都需要帶些什么呢？”引導(dǎo)孩子思考并回答。
展示一些學(xué)習(xí)用品的實(shí)物或圖片，讓孩子們嘗試說出這些物品的名字。
二、新授內(nèi)容
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品：逐一介紹每種學(xué)習(xí)用品，并解釋其用途。例如，“這是鉛筆，我們可以用來寫字畫畫。”
互動(dòng)游戲：“找朋友”。將學(xué)習(xí)用品圖片分發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)他們找到與之相匹配的功能描述卡。
故事時(shí)間：講述一個(gè)關(guān)于如何愛惜學(xué)習(xí)用品的.小故事，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)文具的重要性。
三、實(shí)踐操作
分組活動(dòng)：提供彩紙等材料，鼓勵(lì)孩子們制作自己喜愛的學(xué)習(xí)用品模型。
角色扮演：“我是小小圖書管理員/文具店老板”。模擬場(chǎng)景，讓孩子們體驗(yàn)整理書包或管理文具的過程。
四、總結(jié)分享
邀請(qǐng)幾位小朋友分享今天學(xué)到的知識(shí)以及自己最想擁有哪種學(xué)習(xí)用品。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該好好照顧自己的學(xué)習(xí)伙伴——學(xué)習(xí)用品。
家庭作業(yè)建議：
請(qǐng)家長陪同孩子一起整理書包，檢查是否有遺漏或者損壞的學(xué)習(xí)用品需要更換。
與家人分享今天課堂上所學(xué)的內(nèi)容。
注意事項(xiàng)：
在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)注意安全指導(dǎo)，確保所有工具適合兒童使用。
整個(gè)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，教育他們減少浪費(fèi)，珍惜資源。
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