小學(xué)語文《我的發(fā)現(xiàn)日積月累》教案
【教學(xué)目標】
１、學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。
２、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
【教學(xué)準備】
１、前讓學(xué)生從課文或其他閱讀材料中搜集作者認真細致觀察周圍事物的語句，并抄寫在積累本上。
２、搜集各個季節(jié)所開花卉的圖片及相關(guān)知識。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)程序】
一、自讀三個句子，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
１、讀一讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？簡單談?wù)劺碛桑?/p>
教學(xué)預(yù)設(shè)：
生：我發(fā)現(xiàn)這幾句話都寫得很具體，作者觀察得很仔細。
師：你能找到可以看出作者觀察特仔細的詞語來嗎？談?wù)劺碛桑ㄉ以~）對，作者連那么細的爬山虎的細絲都數(shù)得那么清楚，細絲頭上跟芝麻差不多大小的圓片都觀察到了，確實是細致入微呀！
生：從這些句子中還可以看出作者觀察時不怕吃苦，觀察的時間很長。
師：談?wù)勀銖哪膬嚎闯鰜恚?/p>
２、同學(xué)們觀察力還不錯，下面我們看看小林和小東的發(fā)現(xiàn)和我們一樣嗎？讀他們倆的對話，將重點詞做上記號。
（如：觀察認真 仔細 長期觀察）
３、拿出自己搜集的好句子和小組同學(xué)交流交流，想象作者是怎樣觀察的？要觀察事物還應(yīng)做到哪幾點？
４、師小結(jié)：
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：觀察不僅要有敏銳的.眼光，還要有認真的態(tài)度和堅持不懈的精神。師相機板書：敏銳的眼光 認真的態(tài)度 不懈的精神
二、日積月累
１、師：一年四季，無數(shù)美麗嬌艷的花兒裝點著大好河川，你平時觀察過各種花兒都在什么季節(jié)開放嗎？把你自己曾經(jīng)積累的知識或課前搜集的圖片與小組同學(xué)共同分享吧！
生在小組里交流，分享更多關(guān)于花的知識。
２、師：出示填空題，猜猜這些花兒可以和哪個季節(jié)搭配：（課件出示）
正月（ ）香又香， 七月（ ）頭上戴，
二月（ ）盆里裝， 八月（ ）滿枝黃，
三月（ ）紅十里， 九月（ ）初開放，
四月（ ）靠短墻， 十月（ ）正上妝，
五月（ ）紅似火， 十一月（ ）供上案，
六月（ ）滿池塘， 十二月（ ）雪里香。
梅花 蘭花 桃花 薔薇 石榴 荷花
梔子 丹桂 菊花 芙蓉 水仙 臘梅
⑴ 誰能填空？填好后說說理由。
⑵ 不會填的同學(xué)可以提出問題，大家一起討論。
⑶ 將填好的兒歌有感情地讀一讀，快速記憶一下。
⑷ 現(xiàn)在合上書，你能記得其中的幾句？背給同桌聽，然后打開書，將背不熟的句子鞏固一下。
⑸ 你還能將其他的花也像這樣編上一兩句嗎？可以和同桌共同合作。
三、作業(yè)
背誦兒歌，抄寫兒歌。
【同伴互評】
李教師設(shè)計我的發(fā)現(xiàn)時，不僅讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)本組課文的幾位作者這之所以把文章寫得那么具體，那么準確，完全是因為他們觀察得認真、細致，而且是經(jīng)歷了長期的觀察。同時，李教師讓學(xué)生從課文或其他閱讀材料中舉出類似的語句，從而讓學(xué)生明白了，要把文章寫得生動、具體，就必須養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。
李教師設(shè)計日積月累時，充分地注重了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生充分地朗讀直至成誦，同時為了增強趣味性，李老師還讓學(xué)生用一種花名，依照短文的句式說一兩句話。
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