三年級數學上冊《萬以內加減法及有余數的除法》期末復習教案設計
復習內容：第二單元和第四單元的知識點
教學目標
1.通過復習更好地理解和掌握"萬以內的加、減法"和"有余數的除法",并提高學生的計算能力和估算能力。
2.能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。
3.培養學生的整理、解決問題的能力。
復習重點、難點
教學重點:萬以內的加、減法的復習。
有余數的除法的復習。
教學難點:系統地整理出萬以內的、加減法豎式計算該注意的地方。
熟練地計算連續進位的加法和連續退位的減法。
利用有余數的除法解決具體問題。
教學過程
一、萬以內的加、減法的.復習
師:時間過的真快,我們已經把這本厚厚的數學書快學完了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎?
生根據課本目錄會回答不同的內容。
師:學了那么多知識,今天我們一起來復習一下第二單元的知識。是什么呢?
生:萬以內的加、減法
師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰呢?
⑴出示例題1題目:用豎式計算計算下列各題
175+162=310-207=259+148=
985-423=325+464=806-774=
師:老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做?
多種回答:①口算
②豎式計算(引導豎式計算的注意點并及時板書)
師:三(1)班有三位同學已經把前面的三題做好了,我們一起來看看他們做的怎么樣?
出示錯題:175+62=795310-207=113259+148=
175310259
+62-207+148
795113397
學生評判并分析錯因:題1數位沒有對齊
題2沒有退位
題3沒有退位,橫式上沒有寫結果
師:你們能幫他們改正嗎?
學生口答改正。
師:三(1)班的同學可真粗心,他們為什么沒有發現自己做錯了呢?
預設回答:沒有驗算。
師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?
預設回答:加法題目:①交換兩個加數的位置再加一次
�、诤�-加數=加數
減法題目:①被減數-差=減數
②減數+差=被減數
師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了�，F在請同學們認真地把剩下的三道題完成在數學課堂練習本上,其中最后一題要求驗算。
學生練習,教師巡視發現問題。三位有問題的同學板演。
可能出現橫式上寫驗算的結果。
師強調:驗算是真正地再算一次,橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。
�、瞥鍪纠}2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?
看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)
師:同學們反應可真快,哪位同學眼更尖已經看出哪條路近了?
生:經過北村的那條路近。
師:你是怎么看出來的?
預設回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經過北村的那條路近。
生有不同的估算結果,應給予肯定。
師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少米呢?
學生獨立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)
集體交流,強調單位不要漏寫。
�、蔷毩�
填上合適的數字
□6□□2□8□9
+3□4-6□7+14□
9072411031
�、�
科技書
故事書
連環畫
原有
674
907
715
借出
253
416
378
還回
137
245
169
現有
要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。
二、有余數的除法的復習
師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又給大家帶來了口算題。
⑷出示口算題25+10=36+21=50+50=
69-48=86-54=46-20=
6×7=60×7=80×3=
54÷9=36÷6=38÷8=
師:同學們先觀察一下上面的口算題有什么特點?
預設回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。
師:原來這里的口算加減乘除都有了�？谒泐}老師相信肯定難不倒大家的,不過現在老師有個問題需要
大家來解決。假如老師要請一個同學做2題,那老師需要請幾位同學來做啊?
預設回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。
開小火車的形式每個同學做兩題,檢查是不是需要6人。
師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的?
預設回答:除法。
師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?
生:38÷8=4……6,因為它有余數。
師:對,現在我們不光會表內除法還會做有余數的除法了。那你們對有余數的除法還知道些什么?
預設回答:在豎式計算時商要寫在被除數的個位上。
余數一定比除數小。
⑸出示例題3
26÷3=□……□35除以4,商,余。
要求獨立完成。
�、式鉀Q具體問題(區分商和余數的單位名稱)
出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?
要求:先與同桌討論,然后獨立完成。
師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的?
預設回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以
38÷5=7(件)……3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。
重點講解商的單位是"件",余數的單位是"個"。
⑺練習
練習二十六第3、4題。
要求獨立思考后認真完成,兩位同學板演。
三、課時小結
今天我們一起回憶了加減法和有余數的除法,大家還會把它們給忘了嗎?
四、作業設計
1.豎式計算,帶△的要驗算
310-52=545+98=△387+143=△900-389=
48÷8=67÷9=
2.估一估,連一連
289+90682-79420-308624+128
603802379112
3.三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?
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