五年級數學圓的認識練習課教案
教學目標：
通過練習提升學生對圓的認識。
教學流程：
一、回顧導入。
學生介紹已經知道的圓的知識，教師有選擇地板書：圓心、半徑、直徑。
揭示課堂--圓的（再次）認識。
二、圓的再次認識。
⒈感受半徑決定圓的大小。
�、虐匆螽媹A。
媒體分步出示練習十七第2題。
自己畫；媒體出示中規范畫圓的方法；仿照媒體中的畫法規范畫圓，提醒學生們在圓中標出半徑或直徑。
�、瓶焖佼媹A。
媒體出示練習十七第3題。
同桌比較圓的大小；量出兩個圓的半徑分別是多少，半徑交流，同桌交流。
�、钱嬜畲蟮膱A，
媒體出示練習十七第4題。
在正方形內快速畫圓；同桌比較圓的.大小，合作量一量圓的半徑；畫一個最大的圓，交流半徑是20毫米的理由；想一想，圓的大小與什么有關。（教師在“半徑”兩字的右側板書：決定圓的大�。�
�、壤脭祿容^圓的大小（班級交流）。
出示練習十七第5題。
⒉感受圓心決定圓的位置。
⑴媒體分步出示練習十七第6題。
指名回答問題。
⑵同桌說說填填第⑵問，班級交流移動的方法。
⑶獨立完成第⑶問，指名學生在屏幕上指出圓心的位置。
�、葐柎鸬冖葐�。教師在圓心右側板書：決定圓的位置。
⒊感受直徑是圓內最長的線段。
⑴出示練習十七第7題。
�、仆篮献魍瓿�。
�、前嗉壗涣髂愕陌l現：直徑是圓內最長的線段；圖中量直徑的方法和道理。
�、葱蕾p生活中的圓。
�、抛匀滑F象中的圓。
⑵工藝品和建筑物中的圓。
�、沁\動現象中的圓。
三、總結全課，布置作業。
�、趴窗鍟偨Y全課。
�、撇贾米鳂I。
在圓內畫一個最大的正方形。
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