《葡萄溝》教案

時(shí)間：2021-06-19 12:03:54 教案我要投稿

人教版《葡萄溝》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

人教版《葡萄溝》教案

　　1、會(huì)認(rèn)“溝”等１１個(gè)字，會(huì)寫“吾”等１２個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的人民的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集一些介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片資料。

　　教師準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、新疆風(fēng)格的民族音樂(lè)。

　　課時(shí)安排：

　　２課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、播放音樂(lè)熏染氣氛，談話導(dǎo)入課題。

　　１、談話導(dǎo)入同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。（板書：葡萄溝）

　　２、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

　　３、書寫“溝”字。

　　二、自主初讀。

　　在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。

　　（hǎo）好地方（gàn）干活（fēn）分開（dīng）釘子

　　（hào）好客（gān）葡萄干（fèn）水分（dìng）釘著

　　三、初讀課文，整體感知。

　　１、提問(wèn)：葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧！

　　２、學(xué)生自讀課文感悟：

　　（１）回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）

　　課件地圖展示地圖，學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系。

　　生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

　　（２）“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？”教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。

　　四、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。

　　為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？請(qǐng)你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。

　　１、學(xué)習(xí)第一段。

　　（１）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？

　　（２）這里都出產(chǎn)那些水果呢？（課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）

　　（３）結(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。

　　形近字對(duì)比識(shí)字“蜜”、“密”。

　　“蜜”、“密” 書寫指導(dǎo)：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能漏掉。

　　（４）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）

　　（５）怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛？

　　指導(dǎo)朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　（６）學(xué)生互讀互評(píng)。

　　（７）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。（學(xué)生說(shuō)）

　　２、學(xué)習(xí)第二段。

　　師：讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧！（放錄像）

　　（１）、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：

　　a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？

　　b、小組讀句合議。“你覺得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。

　　（２）重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

　　a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（相機(jī)板書；多、美）

　　b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的`詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫）

　　c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

　　（２）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”

　　a出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。

　　b抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。（教師相機(jī)板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）

　　c認(rèn)記“夠”，注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。

　　（３）看圖訓(xùn)練口語(yǔ)。

　　圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對(duì)客人，你會(huì)做些什么，說(shuō)些什么？你若是這位客人，又會(huì)怎樣說(shuō)呢？

　　小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第三段

　　（１）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來(lái)幫老鄉(xiāng)想想辦法。

　　（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程。

　　（３）認(rèn)記“碉堡”。

　　a學(xué)生自主認(rèn)記。

　　b教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。

　　（４）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過(guò)程。

　　（５）另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）

　　嘗嘗葡萄干，說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。（相機(jī)板書：色鮮、味甜）

　　看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個(gè)好地方。

　　（６）激發(fā)感情再讀該段。

　　二、總結(jié)全文。

　　１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

　　２、師生交流體會(huì)。（教師板書：真）

　　３、指導(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)，贊美家鄉(xiāng)。

　　1、師：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”

　　（小組交流課前個(gè)人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料）

　　２、課堂練習(xí)。

　　（１）原文填空積累好詞好句。（完成課后練習(xí)，“我會(huì)填”。）

　　（２）完成拓展練習(xí)題，仿照上題形式寫一句話。（先說(shuō)后寫）

　　３、評(píng)價(jià)作業(yè)，小結(jié)。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　同偏旁：

　　搭—摘

　　同結(jié)構(gòu)：

　　上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏；

　　左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。

　　２、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不要寫成左右并排。

　　摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、猜字謎鞏固生字。

　　（１）多一句。（夠）

　　（２）弟弟站在木頭邊。（梯）

　　２、開火車認(rèn)字卡，口頭組詞。

　　３、多音字填空練習(xí)。

　　４、聽寫詞語(yǔ)，鞏固寫字。

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