《閱讀大地的徐霞客》公開課教案

時間：2021-06-19 13:08:11 教案我要投稿

《閱讀大地的徐霞客》公開課教案

　　【教學(xué)分析】

《閱讀大地的徐霞客》公開課教案

　　“我們?nèi)ヂ眯小边@個主題對五年級的同學(xué)來說并不陌生，應(yīng)該說還是非常喜歡的。在閱讀單元說明和深入研讀單元文章后，我將大的單元目標(biāo)定為：1.通過文本閱讀，了解旅行的多種益處；2.明白盡管每個人都會有各不相同的旅行，但是總會在旅行中收獲生長這個道理。3.樹立在生活中探索的意識。在這樣的主題目標(biāo)下，再次認(rèn)真分析單元文本，發(fā)現(xiàn)：《閱讀大地的徐霞客》雖然離同學(xué)的生活較遠(yuǎn)，但是徐霞客這個人有許多值得我們探究和學(xué)習(xí)的地方，會對我們的生活起到一定的指導(dǎo)作用。并且這篇文章也是本單元的第一篇文章，所以確定精讀精講。《少年旅行隊(duì)》是散文詩，讀起來朗朗上口，內(nèi)容易懂又與同學(xué)的生活密切聯(lián)系，定為自讀自悟。《古詩二首》是兩首很有意境的古詩，值得品位，所以確定為品讀感悟。《古羅馬斗獸場》同學(xué)很感興趣，描寫也很生動，確定為自讀略講。

　　依照這個思路，在單元整組閱讀，初步感悟單元文章后，設(shè)計了《閱讀大地的徐霞客》這堂課。希望同學(xué)從目的、過程、結(jié)果幾方面探究徐霞客之奇，再在探究的過程中感悟精彩的旅行絕對不是憑空而來，需要我們用心付出。感悟后，希望同學(xué)能借助這種探究思路，自讀后文，多方面感悟旅行為我們帶來的益處；最后聯(lián)系自身，進(jìn)一步感受旅行的好處。或許同學(xué)在反思自身的旅行時，會發(fā)現(xiàn)沒有收獲，我們就希望通過這樣的比較聯(lián)系，讓同學(xué)受到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。

　　但是只是這樣的教學(xué)是單一的，語文課就應(yīng)該有語文味，語文課就應(yīng)該落實(shí)語言訓(xùn)練，思維訓(xùn)練等。所以在研讀文本后，我將教學(xué)重點(diǎn)放在第2段，因?yàn)樵摱斡昧撕啙嵍稚羁痰恼Z言說明了徐霞客旅行的目的以和旅行過程中的情況，并且這也是徐霞客成績千古奇書的原因。所以以此為生發(fā)點(diǎn)，設(shè)計了理解感悟，感情共鳴，個性朗讀等。希望同學(xué)通過這段的品讀，感受徐霞客這個人物形象，感悟其淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。并借此發(fā)展同學(xué)思維，提升語文素養(yǎng)。

　　【教材分析】

　　這是篇寫人的記敘文。文章主要記敘了明末奇人徐霞客為了考察祖國山川地貌，不避艱險，徒步走遍了半個中國大陸，并將其游歷、觀察和研究記錄下來，形成了不朽杰作《徐霞客游記》。歌頌了徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，贊揚(yáng)了他為祖國旅行考察事業(yè)奉獻(xiàn)一生的功績。

　　全文共6個自然段。文章語言簡潔、質(zhì)樸，全文緊扣一個“奇”字，寫出了徐霞客這位“奇人”卓爾不群的一生。

　　之所以稱徐霞客為“奇人”原因有四：

　　1．不求功名，立志考察探險。在“學(xué)而優(yōu)則仕”的封建科舉時代，“讀書人都忙著追求科舉功名”，而書生徐霞客，卻卓爾不群，唾棄權(quán)貴，摒絕仕途。“卓爾不群”，指優(yōu)秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡泊名利，不求功名。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)先人留下的“古今史籍和地志、山海圖經(jīng)”少且有過失時，便立志“走遍天下，親自考察”。于是他毅然走出書齋，把一生獻(xiàn)給了旅行考察事業(yè)。這在當(dāng)時來說可謂奇舉。

　　2．不畏艱險，毅力超凡。徐霞客自22歲出游，至55歲病返故里，30多年間，足跡遍和大半個中國，行程9萬里，橫跨16個省份。當(dāng)時沒有火車、汽車、飛機(jī)，甚至“許多地方連道路都沒有”，多數(shù)行程徒步完成，加之“明朝末年治安不好”其中艱險可想而知。幾十年間，他與“長風(fēng)為伍，云霧為伴”；長期在旅途中他遭遇了重重困難：“攀險峰，涉危澗”，甚至遇盜匪、斷財物、失同伴，疲勞、病痛更是不在話下等等，然而這一切都從未曾使他動搖。30年里，他天天堅(jiān)持日間跋涉，夜里筆耕，從不間斷。多么堅(jiān)韌而有毅力的人呀！也正是憑借這堅(jiān)定的信念和超凡的毅力，他獲得了先人不曾獲得的考察資料，成績了被后人稱為“千古奇書”的不朽杰作《徐霞客游記》。

　　3．求真求實(shí)，鍥而不舍。在許多讀書人奉行“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的年代，徐霞客特立獨(dú)行，本著求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，實(shí)踐了“讀萬卷書，行萬里路”，從而證明了實(shí)踐出真知的道理。“求真求實(shí)，鍥而不舍”是徐霞客從事科學(xué)研究的品質(zhì)。課文通過徐霞客克服種種困難，證明長江的源流不是岷江而是金沙江的`事例，和第5自然段中列舉的兩個簡短事例，對此品質(zhì)做了具體說明。

　　4．成績千古奇書《徐霞客游記》。正因?yàn)槠嫒恕⑵媾e，才著就了千古奇書《徐霞客游記》。課文的最后一個自然段，用兩句話分別概述了此書“奇”在哪里，即它的科學(xué)價值和文學(xué)價值。《徐霞客游記》除遺失局部外，留存至今的還有60多萬字，是我國篇幅最為浩繁的游記之一，也是世界游記文字中的鴻篇巨制。其間蘊(yùn)含著許多真知灼見，某些思想甚至逾越了時代。英國皇家學(xué)會會員李約瑟博士曾這樣評價：“《徐霞客游記》讀來并不像17世紀(jì)的學(xué)者所寫的東西，倒像是20世紀(jì)野外勘測家所寫的考察紀(jì)錄。”

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．在整體閱讀單元文本的基礎(chǔ)上，精讀課文，為自讀后文奠定基礎(chǔ)。

　　2．通過探究、交流、品讀，層層深入，感悟徐霞客之奇。

　　3．以感悟徐霞客旅行過程為生發(fā)點(diǎn)，發(fā)展同學(xué)思維，培養(yǎng)同學(xué)概括能力和想象能力。

　　4．通過文本閱讀，激發(fā)同學(xué)走進(jìn)生活、探索知識的愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在通讀單元文本的基礎(chǔ)上，精讀課文，層層深入地感悟徐霞客之奇。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過文本閱讀和感悟，得到啟發(fā)，樹立自身的人生觀與價值觀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、在交流回顧中整合單元內(nèi)容

　　1．導(dǎo)入：昨天我們通讀了第10單元的所有文章，對課文有了初步地了解，圍繞單元主題，你想說什么？