《木雕少年》教案

時(shí)間：2021-06-16 17:41:49 教案我要投稿

《木雕少年》教案

　　教學(xué)要求

《木雕少年》教案

　　1．知識(shí)與技能：

　　（1）會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，并能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中的20個(gè)詞語(yǔ)。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（3）摘抄、積累好詞。

　　2．過(guò)程與方法：

　　通過(guò)朗讀，體會(huì)人物感情；通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。

　　3．感情態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　體會(huì)賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　重難點(diǎn)，關(guān)鍵

　　1．了解非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　2．通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　3．積累并學(xué)會(huì)正確使用四字詞語(yǔ)。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、大瀑布的掛圖、有關(guān)木雕的圖片。

　　第一課時(shí)

　　一．談話(huà)導(dǎo)入

　　1．投影大瀑布圖片

　　生觀(guān)看，師簡(jiǎn)介，引出文中所指的莫西奧圖尼亞大瀑布，師簡(jiǎn)介這兒游人、景色。重點(diǎn)詞：非洲南部、名不虛傳、游人如織、壯觀(guān)。

　　2．在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

　　3．板題，讀題。

　　二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字﹑新詞。

　　1．出示自學(xué)提示：

　　（1）自由讀文。

　　（2）畫(huà)出生字，拼讀。

　　（3）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)。

　　（4）標(biāo)出不理解的地方準(zhǔn)備提出來(lái)討論。

　　2．生根據(jù)提示自學(xué)。

　　3．匯報(bào)、交流。

　　（1）用生字卡片檢查生字掌握情況。（可自己匯報(bào)）

　　字旁：琳瑯（láng）滿(mǎn)目沉甸（diān）甸

　　誠(chéng)懇（kěn）賓（bīn）館

　　字形：“釋”左邊是米加“/”，不是“采”。

　　“豫”左邊不要寫(xiě)成“矛”。

　　字詞意

　　名不虛傳：形容名氣與聽(tīng)說(shuō)的相符，一點(diǎn)兒也不假。

　　琳瑯滿(mǎn)目：形容物品多，使人看的眼花繚亮。

　　栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一樣。

　　愛(ài)不釋手：很喜歡，舍不得放開(kāi)手。

　　猶豫：指很難下決心。

　　遺憾：感到可惜。

　　（2）指出逐節(jié)讀文，正音。

　　（3）匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。

　　課文講的是“我”到非洲南部旅游時(shí)，本想買(mǎi)件木雕木工藝品，但由于擔(dān)心行李超重而未買(mǎi)。后來(lái)，賣(mài)木雕的少年特意為我送來(lái)一個(gè)體積小、便于攜帶的木雕，但堅(jiān)決不收我的錢(qián)。因?yàn)樗f(shuō)：“中國(guó)人是我們的朋友。”

　　三．再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1．默讀思考：課文可分為幾個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2．討論交流。

　　3．匯報(bào)。

　　分成三個(gè)部分。

　　第一部分（第1自然段）：出發(fā)前，朋友告訴“我”莫西奧圖尼亞大瀑布和木雕工藝品。

　　第二部分（第2--9自然段）：“我”對(duì)幾個(gè)大象坐愛(ài)不釋手，但由于擔(dān)心行李超重而沒(méi)買(mǎi)，賣(mài)木雕的少年和“我”都和遺憾。

　　第三部分（10--15自然段）：晚飯后，少年送來(lái)一個(gè)小象墩，堅(jiān)決不肯要錢(qián)，因?yàn)橹袊?guó)人是他的朋友，這讓“我”很感動(dòng)。

　　四．小結(jié)

　　賣(mài)木雕的少年真的可愛(ài)，讓我們來(lái)朗讀課文，讀出對(duì)他的喜愛(ài)。

　　五、齊讀課文

　　第二課時(shí)

　　一．設(shè)置情景、探究導(dǎo)入

　　教師一邊投放大瀑布和木雕的圖片，一邊娓娓提出問(wèn)題：

　　作者來(lái)到世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布旅游，帶著新奇與購(gòu)買(mǎi)非洲木雕的愿望，但自己最終選擇不買(mǎi)，卻意外收到一份禮物，少年為什么沒(méi)有收錢(qián)，送她禮物的呢？帶著我們共同的疑問(wèn)，一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二．深入學(xué)習(xí)課文，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　1．學(xué)習(xí)挑選木雕的部分。

　　朗讀第二至第四自然段，想想作者如何被精美的木雕吸引，激發(fā)了她購(gòu)買(mǎi)的欲望。

　　填空：

　　大瀑布真是（），這里（），景色十分（）。攤點(diǎn)里陳列的`木雕（），（）其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。

　　（1）根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的意思。

　　（“名不虛傳”的意思是瀑布確實(shí)壯觀(guān)雄偉，不愧為世界三大瀑布之一，不是空有的虛名。“游人如織”這時(shí)是一種比喻的說(shuō)法，說(shuō)明游客很多，像織布機(jī)一樣穿梭。“琳瑯滿(mǎn)目”的“琳瑯”本意是“美玉”，這里比喻珍貴的東西很多。“栩栩如生”形容生動(dòng)活潑的樣子，這是指大象雕刻得很有生氣，吸引旅客，體現(xiàn)出非洲木雕名不虛傳。）

　　（2）帶感情朗讀，體會(huì)作者被吸引的程度之深。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄欠襁€可以利用其他詞語(yǔ)代替嗎？

　　過(guò)渡：精美的木雕激發(fā)了作者強(qiáng)大的購(gòu)買(mǎi)欲望，但她的什么又放棄了呢？

　　2．個(gè)人朗讀第五至第九自然段。

　　（1）出示學(xué)習(xí)要求。

　　A．“我”為什么選擇放棄買(mǎi)木雕？“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？

　　找出有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)。

　　B．賣(mài)木雕的少年什么樣？他說(shuō)了什么，想象他會(huì)有什么想法？

　　（2）分小組學(xué)習(xí)討論。

　　（3）匯報(bào)交流。

　　小組一：

　　因?yàn)槲铱紤]行李超重，不能帶這么重的象墩，所以只得選擇放棄，我的心里變化：從愛(ài)不釋手--猶豫--語(yǔ)無(wú)倫次--遺憾。

　　點(diǎn)撥：你從哪些語(yǔ)句感受到作者很遺憾？（“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重......”“我”有些語(yǔ)無(wú)倫次，面對(duì)孩子的誠(chéng)懇相勸，作者的內(nèi)心是非常矛盾的，而且這個(gè)小想墩自己都愛(ài)不釋手，使她很遺憾。）

　　小組二：

　　少年是十五六歲，五官端正的黑人少年，見(jiàn)作者猶豫，他誠(chéng)懇地勸作者買(mǎi)，“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”“您是中國(guó)人吧？”少年望著作者，眼神也流露出遺憾。

　　點(diǎn)撥：通過(guò)對(duì)男孩的語(yǔ)句描寫(xiě)，你讀一讀，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（這個(gè)男孩很善良，開(kāi)始“買(mǎi)一個(gè)吧！”表現(xiàn)出不僅是推銷(xiāo)，還有一層是把紀(jì)念品帶回欣賞，到后來(lái)男孩的猜疑“您是中國(guó)人吧？”能看出男孩對(duì)中國(guó)人的尊敬。）

　　（4）同學(xué)們你們知道男孩對(duì)中國(guó)人為什么有這樣的尊敬嗎？（因?yàn)?0世紀(jì)60年代中國(guó)援建了坦贊鐵路，在工程過(guò)程中，中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。）

　　現(xiàn)在你們領(lǐng)悟到男孩為什么說(shuō)“您是中國(guó)人吧？”（非洲人民感謝、尊敬中國(guó)人民。）

　　（5）教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一部分，感受作者與少年不同的內(nèi)心變化。在熟讀的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。

　　3．學(xué)習(xí)贈(zèng)送木雕部分

　　（1）朗讀第十至第十五自然段，體會(huì)發(fā)生了什么微妙的變化？

　　（男孩在傍晚來(lái)等“我”，并交給“我”一個(gè)沉甸甸的小象墩。）

　　（2）這是一個(gè)什么樣的象墩？你從中體會(huì)出什么？

　　（這個(gè)木雕象墩與白天的一模一樣，卻只有圈套大小，說(shuō)明少年特意為作者雕刻的易于攜帶的同樣的小象墩，體會(huì)少年的質(zhì)樸和他對(duì)中國(guó)人好感。）

　　（3）“我”和少年說(shuō)了什么？表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界？

　　（“我要給他錢(qián)，他說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友。”男孩除了“中國(guó)人是我們的朋友”外，更是希望我不要帶遺憾回國(guó)，展現(xiàn)了非洲少年對(duì)中國(guó)人的情誼，從而也看出他的淳樸與善良。）

　　（4）讀一讀少年質(zhì)樸的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　三．總結(jié)全文，展開(kāi)想象

　　1．學(xué)到這里，我們才解開(kāi)初學(xué)的疑問(wèn)，正是由于中國(guó)人民與非洲人民的友誼，使得每位非洲人民內(nèi)心深處感謝中國(guó)人民給予的無(wú)私的援助。

　　2．（結(jié)合課后練習(xí)）你最想用什么方式夸夸那個(gè)非洲少年？

　　（展開(kāi)討論，激發(fā)興趣）

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