小學音樂《維也納的音樂鐘》優秀教案

時間：2021-06-12 14:34:48 教案我要投稿

小學音樂《維也納的音樂鐘》優秀教案

　　目標

小學音樂《維也納的音樂鐘》優秀教案

　　一、能從以鐘表店為主題的音樂作品中感受和體驗外國不同風格的“鐘聲”音樂，喚起心底的遐想，增強音樂學習的熱情和興趣。

　　二、能用準確得節奏、正確的的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《五只小鈴鐺》，表現美妙的“鐘聲音樂”；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do（4、7、1）的音高。

　　三、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，并能根據個人用自己喜歡的方式作出相應的反應。

　　教學過程

　　一、創設情境，感受鐘聲

　　1、鐘表店的鐘聲

　　聽《在鐘表店里》音樂，感受音樂所表現得情境。啟發學生聯想：在音樂鐘似乎聽到了什么聲音，是在哪里聽到的？

　　（在聆聽的'腫喚起學生的音樂記憶，一“鐘聲”為切入點展開教學）

　　2、王宮里的鐘聲

　　師：美妙的鐘聲可以喚起我們無限的遐想，聽聽下面一段音樂，想一相它把我們帶到了什么地方。

　　（1）初聽《維也納的音樂鐘》，聽到模仿鐘擺滴答聲時用手臂擺動的動作對其加以表示。

　　（2）說一說，你仿佛來到了哪里，看到、想到了怎樣的情景互相交流。

　　（3）教師講一講組曲《哈里。亞諾什》的故事，多媒體出示關于歐洲教堂、王宮的一些圖片，感受歐洲教堂文化。簡單介紹《維也納》的鐘聲。

　　（4）熟悉主題曲調，畫著旋律唱一唱。（1 5、 3 5、0 5、1 5、3 5、 1）

　　（5）閉眼睛在聽音樂，引導學生想象王宮里的音樂故事情景，并在主題音調出現的地方用自己的方式來表現（可以畫旋律縣哼唱，可以拍手律動，也可以模仿鐘擺律動等）

　　感受歐洲風格的“鐘聲”音樂，在濃郁的情境中引發丟音樂的聯想，在輕松、愉悅的的氛圍中自主參與音樂學習。

　　二、學唱歌曲，表現鐘聲。

　　1、模擬鐘聲

　　師：音樂大師寫出了美妙的的音樂來表現鐘聲，那我們可否用我們的歌聲來表現鐘聲呢？

　　學生討論如何模唱鐘聲。（用“叮、當”擬聲詞來模仿）

　　師生一起模擬鐘聲，隨琴唱一唱。

　　1=D 6/8 1。 2。 3。 4。5。 6。 7。 1。 1。 7。 6。 5。 4。 7。 1。 1

　　（在生動有趣的音樂活動中練唱do—do的自然音列和fa、si、do 的音準，同時滲透拍子節奏的練習，為歌曲血絲打下基礎）

　　2、感受歌曲

　　播放伴奏音樂，教師范唱，學生隨音樂搖晃身體，感受歌曲節奏。

　　3、學唱歌曲

　　（1）、聽范唱錄音，初步感謝后歌曲情緒。

　　（2）、出示歌紙，利用色塊引導學生觀察曲譜，掌握反復跳躍記號在歌曲演唱中的具體運用。

　　（3）、引導學生用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。

　　（在歌曲學唱中充分調動學生聽覺的參與，引導學生每一遍聽都隨其側重要求，通過整體聽、唱學會歌曲）

　　（4）、多媒體出示圖形譜，引導學生結合圖形譜認唱唱名。（運用圖形譜幫助學生更好的掌握旋律走向和音高位置，并直觀形象的展開強拍位置，為后面的加入低聲部完成二部合唱提供幫助。注：在*處設置隨音樂閃動畫面）

　　4、拓展表現歌曲。

　　（1）用優美的聲音邊唱歌曲邊搖晃身體，教師在強拍處加入碰鐘為歌曲伴奏。

　　（2）、學生隨伴奏音樂唱歌詞，教師嘗試用口風琴加入低音聲部，感受二部效果。

　　（3）、合唱全曲，一部分學生唱高音聲部歌詞，一部分學生邊彈口風琴邊唱出低音聲部。想象、表現悠揚的鐘聲在空中回蕩的情景。

　　（利用口風琴這一學具和直觀的圖形幫助解決二部的合唱的難點，層層深入表現歌曲。）

　　三、拓展延伸，回味鐘聲

　　小結。

　　（1）、課后收集有關表現鐘聲的歌曲、樂曲。

　　（2）、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮當》，帶著對鐘聲的回味走出教室。

　　（延續學生音樂學習的熱情，調動學生繼續求知的欲望，鼓動學生探尋知識。把音樂帶出課堂，帶進生活。

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