生物性污染及其預(yù)防教案設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間：2021-06-14 09:43:05 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

生物性污染及其預(yù)防教案設(shè)計(jì)及反思

　　1. 舉例說出生物入侵，指出生物入侵的危害。

　　2.簡述生物性污染的概念，識別生物性污染。

　　3.嘗試提出解決身邊的生物污染措施。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識別生物污染。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　生物性污染的防治。

　　教學(xué)方法

　　學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)結(jié)合教師點(diǎn)撥。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　教師安排學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并提出問題導(dǎo)入課堂。

　　問題引入：中國已成為遭受外來生物入侵最嚴(yán)重的國家之一�！边@是2007年底在福州召開的第一屆全國生物入侵學(xué)術(shù)研討會上發(fā)出的警示。與會的１２７個(gè)科研院所的４７０多名專家達(dá)成了加強(qiáng)合作、共同防控外來有害生物入侵的《福州共識》，從而拉開了舉國同力阻擊外來生物入侵的大幕——中國：阻擊外來生物入侵!

　　水葫蘆的危害：瘋狂蔓延使很多水生生物處于滅絕的邊緣。鳳眼蓮對其生活的水面采取了野蠻的封鎖策略，擋住陽光，導(dǎo)致水下植物得不到足夠光照而死亡，破壞水下動物的食物鏈，導(dǎo)致水生動物死亡。同時(shí)，任何大小船只也別想在水葫蘆的領(lǐng)地里來去自由。不僅如此，鳳眼蓮還有富集重金屬的能力，鳳眼蓮死后腐爛體沉入水底形成重金屬高含量層，直接殺傷底棲生物。

　　請閱讀上面的例子討論回答什么是生態(tài)入侵？

　　學(xué)生回答：

　　一種生物經(jīng)自然或人類的途徑從原來的分布區(qū)域遷入一個(gè)新的區(qū)域，其后代在新的區(qū)域里迅速地繁殖擴(kuò)散，對遷入地區(qū)的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，稱為生物入侵。

　　一、造成生態(tài)入侵的原因是什么？

　　學(xué)生回答：原因有

　　1．生物脫離原產(chǎn)地失去和當(dāng)?shù)匚锓N之間的制約關(guān)系。

　　2．生物都有過度繁殖的特點(diǎn)，生物入侵后種群數(shù)量呈“J”型曲線增長。數(shù)量難以控制。

　　其他生物入侵實(shí)例

　　1．薇甘菊

　　薇甘菊學(xué)名小花假澤蘭，是一種攀援植物，繁殖能力極強(qiáng)。薇甘菊所“到”之處，像被子一樣包裹樹木，覆蓋花草，受其侵害的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎。

　　2．飛機(jī)草

　　飛機(jī)草為多年生草本或亞灌木，瘦果能借冠毛隨風(fēng)傳播，其果成熟季節(jié)多為干燥多風(fēng)的旱季，擴(kuò)散力強(qiáng)，蔓延迅速；種子休眠期短，在土壤中不能存活長久；飛機(jī)草可危害多種作物，侵犯牧場，當(dāng)其長到15厘米或更高時(shí)，會明顯侵蝕土著物種，還能放發(fā)出化感物質(zhì)，有較強(qiáng)的`異株克生作用，可抑制鄰近植物生長，還能使昆蟲拒食。其葉有毒，含香豆類素的有毒活性化合物；用葉擦皮膚可引起紅腫、起泡，誤食嫩葉會引起頭暈、嘔吐，還可引起家畜、家禽和魚類中毒。

　　3．大米草

　　又稱互花米草，也稱大米草，因其種子酷似米粒而得名。隨著它的蔓延，不但侵占大面積近海灘涂，使沿海養(yǎng)殖的貝類、蟹類、藻類、跳跳魚等生物大量窒息死亡，而且還使一些港道淤塞，影響海水的交換能力，導(dǎo)致水質(zhì)下降，大片紅樹林消失。

　　4．美國白蛾

　　美國白蛾，屬鱗翅目，燈蛾科。是舉世矚目的世界性檢疫害蟲。主要危害果樹、行道樹和觀賞樹木，尤其以闊葉樹為重。對園林樹木、經(jīng)濟(jì)林、農(nóng)田防護(hù)林等造成嚴(yán)重的危害。

　　二、請大家閱讀教材P95 “資料分析”一欄中三個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例,并討論它們分別屬于什么環(huán)境污染類型？

　　學(xué)生回答：

　　實(shí)例1、赤潮 ---生物性污染

　　實(shí)例2、倫敦?zé)熿F事件 ---化學(xué)性污染

　　實(shí)例3、電磁輻射 ---物理性污染

　　三、什么是生物性污染？

　　生物性污染的污染物是活的生物，能逐步適應(yīng)新的環(huán)境，不斷增殖并占據(jù)優(yōu)勢，從而危及其他生物的生存和人類生活。

　　生物性污染分類如何？

　　四、生物性污染的特點(diǎn)？

　　1.預(yù)測性難

　　2.潛伏期長

　　3.破壞性大

　　五、造成生物性污染的原因

　　自然因素：自然狀態(tài)下由于生物或天氣等自然因素造成的生物遷移。如外來種的自然入侵

　　人為因素（較多）：人力在開發(fā)和利用自然資源的過程中，對生態(tài)環(huán)境造成的危害。如赤潮和水華

　　六、生物性污染的防治

　　1、赤潮和水華類生物性污染：避免水體富營養(yǎng)化，盡量減少污染物的產(chǎn)生；對水體的富營養(yǎng)化及時(shí)進(jìn)行處理。

　　2、生物入侵類生物性污染：主要采取預(yù)防的措施。引進(jìn)外來物種時(shí)一定要慎重。

　　3、微生物污染的防治：控制致病的細(xì)菌、病毒等排入水體和土壤，也是預(yù)防生物性污染的重要措施。

　　布置作業(yè)

　　做思考與探究

　　教學(xué)反思

　　生物性污染及其預(yù)防這一節(jié)內(nèi)容與生活生產(chǎn)聯(lián)系比較大，是比較前沿的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興趣，再加上本節(jié)課有大量的圖像實(shí)例，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對比較容易。所以，在授課過程中，應(yīng)該多讓學(xué)生參與，采取了合作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。本節(jié)課可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，討論，派代表表達(dá)問題，具體步驟和前沿知識，可以讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找。但由于本節(jié)課介紹的一些基礎(chǔ)原理和方法，還需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行分析點(diǎn)評，對所學(xué)的知識進(jìn)行加深、鞏固和升華。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)基礎(chǔ)上形成保護(hù)環(huán)境愛護(hù)自然的好習(xí)慣，為保護(hù)生態(tài)平衡做出自己的貢獻(xiàn)。

　　隨堂練習(xí)：

　　1、不適當(dāng)引入外來物種可能會使該物種在當(dāng)?shù)卮罅糠敝�，�?dǎo)致嚴(yán)重危害，下面哪種情況可能和外來物種的大量繁殖無關(guān)（ D ）

　　A、缺乏天敵

　　B、食物豐富

　　C、氣候適宜

　　D、對本地物種沒有影響

　　2、在進(jìn)出口口岸，進(jìn)出口檢疫部門要對進(jìn)口貨物進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)格禁止境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內(nèi)。若害蟲流入境內(nèi)后，將（ ABC ）

　　A、在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，有害生物種群數(shù)量將呈“J”型增長

　　B、一般會缺少其天敵

　　C、對境內(nèi)生物多樣性造成威脅

　　D、不適應(yīng)新環(huán)境，很快滅亡

　　3、我國東海多次發(fā)生赤潮，給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是（ B ）