《司馬光》課文教案
《司馬光》課文教案
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1．小朋友，今天我們學(xué)習(xí)新課《司馬光》。（生齊讀）
讀了課題你想知道什么?（學(xué)生自由說）
2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓，著有《資治通鑒》。今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫司馬光小時(shí)候的故事的`課文。
二、初讀課文，整體感知
1．放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考。
2．問：課文講了司馬光小時(shí)候的什么事?（學(xué)生概括故事）
3．學(xué)生自由讀課文。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②畫出帶有生字的詞語(yǔ)，讀一讀。③標(biāo)出課文有幾小節(jié)。
4．師檢查讀文情況。①出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。②出示帶點(diǎn)字，學(xué)生交流識(shí)記方法，開火車認(rèn)讀。③分段讀課文，集體評(píng)議、訂正。
三、指導(dǎo)寫字
1．出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出規(guī)律。
2．師范寫，學(xué)生觀察，練寫。
3．展示、評(píng)議。
四、積累詞匯
1．再讀課文，找出課文表示數(shù)量的詞。誰(shuí)再說說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)?（自由說）
2．讀讀說說，看誰(shuí)說的多?如：司──司機(jī)公司司儀
給慌、假、別、嚇、塊組詞。分小組討論、積累，再大組比賽，指定時(shí)間內(nèi)，看哪組組詞最多。
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