人教版七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí) 《我愛(ài)我家》公開(kāi)課教案
目標(biāo)的制定：
《我愛(ài)我家》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的綜合性活動(dòng)課，“我愛(ài)我家”這一主題要求學(xué)生在深入了解家庭的過(guò)程中感悟親情，鍛煉口語(yǔ)交際能力，并在深入了解家庭的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對(duì)家庭生活的獨(dú)特感受，寫出有血有肉、親情洋溢的作文。因此，課前的調(diào)查與采訪是本次活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。由此，我的目標(biāo)確定為：
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材。
2、培養(yǎng)學(xué)生探討、追尋、調(diào)查、研究的興趣和能力。
3、在對(duì)家庭中平時(shí)不被注意的尋常小物小事的調(diào)查了解中，體驗(yàn)生活的底蘊(yùn)及蘊(yùn)藉的情意。
4、在活動(dòng)過(guò)程中，感悟關(guān)愛(ài)，理解關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)心，生發(fā)愛(ài)心。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師進(jìn)行家庭情況問(wèn)卷調(diào)查。（教師課前設(shè)計(jì)了若干題目進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查所得設(shè)計(jì)教學(xué)程序。）
2、學(xué)生完成調(diào)查表，收集抒寫親情的詩(shī)句。
3、和父母一起翻翻舊相冊(cè)，聽(tīng)他們講講照片后面的故事；找一找家中的`某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。選擇其中最有價(jià)值或意義的照片或珍品，介紹給大家。
4、做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>
要求：
a擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等)。
b尊重長(zhǎng)輩，用語(yǔ)文明禮貌。與父母交流自己的內(nèi)心感受。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、引入課文：說(shuō)說(shuō)抒寫親情的詩(shī)句。
2、說(shuō)說(shuō)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和它們表達(dá)的感情，引導(dǎo)學(xué)生在選材上得到啟發(fā)。
3、利用學(xué)生的周記，創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生傾訴家庭生活中的苦惱。（媽媽的嘮叨、爸爸的脾氣、父母之間的矛盾、父母與子女間的矛盾。）
4、回憶家庭生活中的溫馨，講述難忘的往事。（3、4兩個(gè)階段可結(jié)合家中的珍藏和老照片來(lái)講。）
5、總結(jié)聽(tīng)完后的感想。
托爾斯泰的一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸!”我們應(yīng)該從各方面幫助他們!
6、引導(dǎo)學(xué)生自主尋找寫作方法
7、在方法的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行口頭作文。
8、評(píng)價(jià)。
9、課后將腹稿再修改一下，寫成一篇完整的作文。
三、活動(dòng)延伸。
1、在班級(jí)陣地中展示自己最溫馨的照片，配上解說(shuō)詞。
2、選擇感人的文章在布置班級(jí)陣地展出，供大家課余時(shí)間欣賞和借鑒。
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寫作
①引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。本次作文共有三道題目，前兩道要求在觀察了解的基礎(chǔ)上記寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感，后一道題要求根據(jù)虛擬情境，結(jié)合自己平時(shí)的切身感受，有情有理地寫出個(gè)人的見(jiàn)解。
②引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思。一是寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西，如家中的“老照片”。或許很多，就應(yīng)考慮選取其中你最了解，并且最能牽動(dòng)你的情思的那一張或一組來(lái)寫。二是說(shuō)真話、吐真情，如家中“珍品”應(yīng)該是具有某種特殊意義的物品，既不能“造假”，也不能“矯情”。三是于平常中見(jiàn)不平常，如媽媽的嘮叨可謂常而又常，而其中所蘊(yùn)含的濃濃母愛(ài)卻異乎尋常。四是于細(xì)微處見(jiàn)精神，如一個(gè)稍縱即逝的眼神，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一句溫馨的話語(yǔ)等往往蘊(yùn)含著至愛(ài)親情，抓住這樣的生活細(xì)節(jié)，往往能獲得構(gòu)思美文的契機(jī)。
③引導(dǎo)學(xué)生抉擇表達(dá)方法。“老照片的故事”和“我家的一件珍品”都要睹物憶往，以敘事為主，結(jié)合運(yùn)用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方法。“媽媽的嘮叨”則要根據(jù)題意，以議論說(shuō)理為主要手段，由理入情，曉之以理，動(dòng)之以情，寫出你對(duì)這一問(wèn)題的看法。
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