幼兒園中班整合活動教案神奇的紅房子教學參考
一、活動目標:
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程,增強對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節,在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎上學習創編歌詞,并能大膽地演唱。
二、活動準備:
知識經驗準備:1、在春天主題背景下已陸續開展了有關種子、春天里的小動物等活動內容;2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準備:
1、小葵花子指偶、紅房子(紙箱制作)、故事背景圖;
2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖;
3、作畫用紙、筆;
4、食物種子等。
三、活動過程:
(一)出示紅房子,引起幼兒興趣。
師:這可是一幢神奇的紅房子,為什么說它是一幢神奇的房子呢?下面讓我們來聽一個發生在紅房子里的故事。
(二)講述故事,了解物體生長變化的過程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程 。
(1)邊講述故事第一段,邊演示葵花子住進紅房子,出來變成向日葵,提問:“誰住進了紅房子?”“究竟又發生了什么事呢?”
(2)出示圖(一),根據幼兒對故事情節的理解,逐步豐富圖(一)的相關內容。參考提問:你們猜小葵花子陷進了哪里?從體內拼命往上竄的是什么?神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發芽?小葵花子睡的時候,它其實在怎樣的變化呢? (在該過程中,教師根據與幼兒的共同討論,逐步完善圖畫)。
(3)唱一唱:我是一粒葵花子,住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成向日葵(結合肢體語言的表現,引導幼兒感受種子的不斷生長)。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
(1)猜一猜:過了幾天,又有一位小客人住進了神奇的紅房子,(出示小蝌蚪)它是誰呀?(小蝌蚪)這次小蝌蚪住進去,出來的時候會變成什么呢?小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢?(幼兒自由猜測討論)
(2)請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密(因為是分階段畫,教師需適時指導,讓幼兒了解分解畫圖的.特點)。
(3)唱一唱:小蝌蚪變成青蛙很高興,它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱:我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
(1)猜一猜:又過了幾天,又有一位客人住進了紅房子,(出示毛毛蟲)毛毛蟲住進了紅房子,它出來的時候又會變成什么?(幼兒自由猜測)
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶?你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎?(幼兒相互討論)
(2)老師根據幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程,再引用故事語言完整描述。
(3)唱一唱:毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興,他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱:我是一條毛毛蟲,住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成花蝴蝶。
(4)討論:現在你知道紅房子神奇在哪里了嗎?
師:紅房子里一定藏著神奇的東西,因為動物植物在里面可以快快長大。(協助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。)
(三)運用(遷移)已有經驗,加深對其它動植物生長變化的了解。
看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進神奇的紅房子后,出來都變了一個摸樣,它們的好朋友非常羨慕,它們也想住進神奇的紅房子里去變一變,看看都有些誰呀?
1、出示實物種子,說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋,引發思考:它住進紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子(毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等),在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現象的了解。游戲2—3遍。
△延伸活動:問題探究——還有誰會住進神奇的紅房子,發生怎樣的變化?引導幼兒可用創編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結果。
附故事:神奇的紅房子
春天的一個早晨,一粒葵花子從媽媽溫暖的懷抱里醒過來,它呀,悄悄掙脫了媽媽的懷抱,想去看看外面的世界。藍藍的天,白白的云,樹上的小鳥叫喳喳,天氣真好啊。小葵花籽走著走著,咦!前面有一幢房子,紅紅的墻,紅紅的屋頂,“好漂亮的紅房子!我要進去看看!”小葵花推開門,呀!里面好黑啊,什么也看不見。這時,門關上了,小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷,身體漸漸地開始膨脹,體內有股力量在拼命地往上竄,一會兒頭開始暈起來,忍不住睡了過去。等它醒來的時候,發現自己已經站在房子外面了,看看自己,咦!碧綠的葉子,金黃色的花盤,太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問:“我是誰啊?”
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退,慢慢地長出了兩條前腿,四條腿長齊了,尾巴沒有了,換上了綠衣裳,最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖,原先的衣服就穿不下了,于是就換上了新衣服,(毛毛蟲)換了幾次衣裳后,它就吐出絲把自己緊緊的裹起來,慢慢變成了蛹,當它從蛹里鉆出來的時候,驚奇的發現,自己已經變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
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