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大班《評選最佳小演員》主題教案及設計

時間:2021-07-11 11:55:53 教案 我要投稿
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大班《評選最佳小演員》主題教案及設計

  通過課程讓小朋友們能自然、大方,根據(jù)角色特點能創(chuàng)造性地表現(xiàn)。以下是小編為大家搜集整理提供到的《評選最佳小演員》主題教案及設計內容,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

大班《評選最佳小演員》主題教案及設計

  大班《評選最佳小演員》主題教案及設計

  活動意圖:

  好的童話似陽光,照耀著每一天童年的路;好的童話似雨露,滋潤著每一個幼小的心靈。幼兒對“童話劇表演”興趣濃厚。“童話劇”實質上是一種“表演游戲”,表演游戲就是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內容和角色,通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲,這與幼兒園以“游戲”為主的教育理念十分契合。開展此次活動。旨在提高幼兒的表現(xiàn)能力,促進情感交流, 鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經典文學作品,激發(fā)幼兒表演興趣。增進相互促進和合作。

  活動目標:

  1、能自然、大方,根據(jù)角色特點能創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  2、客觀地評價自己和他人的表演,虛心聽取他人建議。

  活動準備:

  1、師幼討論“最佳小演員”評選標準和記分辦法。

  2、自愿分成表演組和評委組,在表演區(qū)排練。

  3、幼兒制作的胸卡、評價表、服裝道具。

  重點、難點:

  能比較客觀地評價自己和他人的表演。

  活動過程:

  活動一:怎樣評選最佳小演員

  活動目標:

  鼓勵幼兒能夠大膽地表達自己的想法,并懂得尊重同伴的意見。

  活動過程:

  1、引導幼兒討論:評選最佳小演員要做哪些準備(演員、評委、評價表、胸牌等)?應該從哪些方面評價小演員的表演(聲音、動作、表情)?

  2、與幼兒共同設計小演員評價表。

  活動二:報名準備(小組活動)

  活動目標:

  1、為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會與條件,增強其自尊、自信。

  2、引導幼兒做事有計劃,能夠按自己的計劃完成任務,培養(yǎng)幼兒初步的責任感。準備報名表。

  活動過程:

  1、教師在班內墻壁上貼上了《我當小演員》報名表和《我當小評委》報名表,鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿積極報名。

  2、教師引導幼兒根據(jù)報名情況有計劃地做準備工作。

  3、小演員和同伴一起在表演區(qū)進行排練,并和同伴、教師或家長一起準備表演的服裝道具。

  4、小評委在美工區(qū)設計制作胸卡。

  活動三:“評選最佳小演員”大賽

  活動目標:

  1、喜歡參加表演活動,能自然、大方的表演,根據(jù)角色的特點創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

  2、能夠比較客觀的評價自己和他人的表演,能聽取別人有幫助的建議。

  活動準備:

  1、幼兒自愿報名分成表演組和評委組,并在表演區(qū)進行排練。

  2、師幼共同討論“最佳小演員”的評價標準和記分辦法。

  3、幼兒自己設計制作的胸卡、評價表、服裝、道具。

  活動過程:

  1、教師對前期準備工作做小結,并調動幼兒活動的積極性。

  2、表演前準備工作:小評委準備評價表及鉛筆;小演員換服裝準備表演。

  3、幼兒表演與評價

  (1)主持人報幕后,第一組小演員進行表演。他們很投入地進行表演。所有的小觀眾都瞪大眼睛全神貫注地觀看。

  (2)每一組小演員表演結束后,教師引導小演員們首先對自己的.表演進行自評。

  (3)小演員自評后請小評委對小演員的表演進行評價:“你認為哪個小演員表演的好?哪兒演得好?”

  (4)教師表揚“小評委”準確、富有個性的評價及“小演員”富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  (5)評價后小評委在評價表上打分,下一組小演員準備表演。

  4、教師充分肯定活動中小演員的表演和小評委的評價,并鼓勵更多幼兒參與到表演活動中來,大膽地表現(xiàn)自我。

  延伸活動:

  統(tǒng)計幼兒打分情況,評選出“最佳小演員”參加幼兒園的比賽。為幼兒創(chuàng)設更多的表演機會。如:開放日給爸爸媽媽表演、到其他班給弟弟妹妹表演。幼兒分組外出表演,讓更多孩子體驗表演的愉悅和成功的快樂。

  活動反思:

  整個活動籌備過程中,充分尊重幼兒的意愿與想法,注重激發(fā)幼兒的主觀能動性。在鼓勵幼兒大膽表達自己想法的同時引導幼兒接受他人意見,注重培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展。

  由于在整個活動中幼兒是帶著任務進行的,因此幼兒自始至終做事非常認真、投入。在角色的扮演上,我不指定幼兒扮演什么角色、如何分組,對幼兒的表演更不是橫加干涉。而是通過創(chuàng)設環(huán)境與條件,讓幼兒自發(fā)地有計劃地進行活動。在表演技巧上,我能夠努力引導幼兒理解角色的內心感受,使之與自己的情感體驗相聯(lián)系,發(fā)自內心的表演。同時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的表演,并可作為評價中的一項。

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