七年級下冊生物教案：裸子植物
教學目標
1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。
能力目標
引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。
情感目標
1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應(yīng)的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學觀點。
2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。
教學設(shè)計方案
重點：
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
設(shè)計思想：
學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的.這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關(guān)的資料。
手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。
教學過程：(本課題參考課時為1課時)
一、導入：
1、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官?杏仁又是什么器官?
2、學生回答出二者都是種子后，出示松樹帶種子的雌球果(已裂開)和杏的果實(可用刀剖開)，引導學生觀察松子和杏仁分別長在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上?種子是否裸露?
3、組織學生匯報觀察結(jié)果，并總結(jié)：
(1)松的雌球果并不是松的果實。
(2)杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。
二、講授新課：
(一)松的生活環(huán)境：
組織學生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。
(二)松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1、出示有關(guān)松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。
2、組織學生討論、匯報
3、總結(jié)、補充：松樹的根系十分發(fā)達;莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。
4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。
注意：由于學生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。
重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。
(三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;
1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。
2、組織學生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。
3、對學生的回答給予糾正和補充。
(四)裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：
1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。
2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。
3、總結(jié)、補充。
三、作業(yè)：
請學生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。
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