《圓圓和彎彎》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《圓圓和彎彎》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《圓圓和彎彎》
2、用打擊樂器“玲鼓“為歌曲伴奏及歌表演
二、知識(shí)目標(biāo)：
1、能用甜美的聲音演唱《圓圓和彎彎》，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。
2、能用打擊樂器鈴鼓為歌曲伴奏，結(jié)合歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演，體會(huì)豐收的快樂與喜慶。
三、能力目標(biāo)：感受歌曲情緒的能力，創(chuàng)編打擊樂器伴奏能力，表演能力，合作學(xué)習(xí)能力等。
四、情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《圓圓和彎彎》感受歌曲歡快、喜悅的情緒，體會(huì)所表達(dá)的農(nóng)民辛勤耕耘和豐收喜悅的情與景。
五、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、明亮的聲音與舒展的氣息演唱《圓圓和彎彎》感受“豐收”快樂的情緒。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲“啰——哎，哎——啰”處的演唱。
七、教具準(zhǔn)備：
電腦多媒體、打擊樂器、頭飾、彩綢、扇子，電子琴等
教 學(xué) 流 程
一、組織教學(xué)：
1、聽歌曲進(jìn)入教室 （ 出示 ，大屏幕播放影碟，視聽結(jié)合）
2、課前聆聽《好收成》。
�。c(diǎn)評(píng)：通過聆聽“好收成”一歌激發(fā)學(xué)生快樂的情緒和學(xué)習(xí)興趣，激情導(dǎo)入。）
二、歌曲教學(xué)：
1、導(dǎo)語：同學(xué)們聆聽的這首歌兒美嗎？
生:美！
師:美的音符、美的旋律、唱出最美的詞句——《好收成》，我們來欣賞一組圖片再一次領(lǐng)略這豐收的景致吧！
�。ǔ鍪緢D片）：學(xué)生觀察感受豐收的情景。
點(diǎn)評(píng)：（觸景生情——感受豐收的喜悅）
師：看著這豐收的果實(shí)人們的心情會(huì)是怎樣的呢？
生：快樂的！
師：那就讓我們用快樂的、甜美的歌聲 吟唱出這豐收的喜悅吧！
這節(jié)課我們來學(xué)唱歌曲：《圓圓和彎彎》
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2、師：首先我們來聆聽一遍這首歌曲，完整感受歌曲的情緒，以及歌詞唱了什么？
熱烈歡快
歌曲情緒 抒情優(yōu)美 （選擇）
激昂地， 舒展地
師：用歌詞中一句話來表達(dá)此時(shí)此刻農(nóng)民們歡慶豐收的喜悅之情。
生：答。
點(diǎn)評(píng)：（感受音樂能力的培養(yǎng)）
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師：同學(xué)們可以用打節(jié)奏律動(dòng)的方式感受歌曲的情緒
點(diǎn)評(píng)；（節(jié)奏能力的培養(yǎng)）
（聆聽歌曲之后學(xué)生作答：圓圓的橘，圓圓的柑…….. 唱出了農(nóng)家金秋慶豐收的景象，抒發(fā)了高興甜美的心情）
3、師：再次聆聽歌曲重點(diǎn)聆聽歌曲中最抒情的樂句；羅——哎哎——羅，可輕聲跟唱
點(diǎn)評(píng):（進(jìn)一步感受體驗(yàn)歡樂的情緒，為歌曲教學(xué)作以鋪墊）
（突破難點(diǎn)）
4、置疑：學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中疑難，師生，生生 合作解決
點(diǎn)評(píng):（探索知識(shí)）
5、節(jié)奏教學(xué)：重點(diǎn)讀切分節(jié)奏處，羅——哎四小節(jié)
要求感受歌曲節(jié)奏，學(xué)生拍手律動(dòng)，感受節(jié)奏特點(diǎn)。
6、按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，以組為單位練習(xí)
生：齊讀
點(diǎn)評(píng)：（合作學(xué)習(xí)，集體合作精神的培養(yǎng)）
7、分樂句聽唱旋律，熟悉曲調(diào)，用“U”模唱1——2遍。
（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）
演唱技能提示：演唱歌曲時(shí)眼睛亮亮的，眉毛上揚(yáng)嘴角上翹，聲音位置靠前
8、分樂句聽唱填詞，一字雙音處及難點(diǎn)羅——哎哎——羅處重點(diǎn)練唱，用優(yōu)美舒展的聲音演唱此處，可與前后樂句加以對(duì)比
——?dú)g快的
——抒情的
情緒提示：邊唱邊感受歌曲的情緒，用甜美的聲音抒發(fā)出農(nóng)家兒童豐收之后甜美生活的愉快心情
9、完整演唱：齊唱練習(xí)
提示：感受歌曲的情緒：高興
速度：中速
聲音：甜美
10、 練習(xí)演唱：
（1）師生接龍式
�。� 2） 男、女生接龍式
（ 3）個(gè)人演唱
�。�4）組合演唱
�。c(diǎn)評(píng)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作能力）
�。◣熒u(píng)價(jià)，贊揚(yáng)優(yōu)處，矯正不足）
11、識(shí)譜：
�。�1）說唱名，
出示歌譜
�。�2）視唱歌譜1——2遍
點(diǎn)評(píng)：（能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力）
三、創(chuàng)編活動(dòng)
（一）用打擊樂器“鈴鼓”為歌曲伴奏
1、出示節(jié)奏音型：四分音符
八分音符
四分休止符
二分音符
選擇這些節(jié)奏音型創(chuàng)編伴奏節(jié)奏
師：以小組為單位創(chuàng)編伴奏節(jié)奏，要求打擊樂器的節(jié)奏與歌曲的節(jié)奏諧和，活潑。
生：創(chuàng)編。
�。c(diǎn)評(píng)：創(chuàng)新能力，合作意識(shí)的培養(yǎng)）
2、分組表演創(chuàng)編的節(jié)奏，
出示伴奏節(jié)奏
3、推選出更合適的伴奏音型，合奏。
要求：注意節(jié)奏準(zhǔn)確，注重整體效應(yīng)。
（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生伴奏能力及合作意識(shí)）
�。ǘ﹦�(chuàng)編歌表演（激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)興趣）
1、發(fā)揮學(xué)生自身特長，創(chuàng)編歌表演，進(jìn)一步感受“豐收的喜悅”，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。
�。c(diǎn)評(píng)：動(dòng)作表現(xiàn)力的培養(yǎng)，情感體驗(yàn)）
2、選擇道具：鈴鼓 彩綢 扇子等。（點(diǎn)評(píng)：自主能力，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)）
3、師生邊唱邊奏邊舞蹈（戴上頭飾，葡萄，萍果……）
�。c(diǎn)評(píng)：將慶豐收快樂的情緒、氣氛推向高潮，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的參與，讓每一位學(xué)生都有展示發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)個(gè)性）
四、結(jié)束教學(xué);
1、結(jié)束語：
�。◣煟┐喝隽ＡＷ亚铽@萬擔(dān)糧，這豐收的果實(shí)里蘊(yùn)含著勞動(dòng)者的汗水。
祝愿我們的祖國年年都有好收成，
祝愿我們的生活更美好！
2、播放：《好收成》一歌。
�。c(diǎn)評(píng)：激情結(jié)束，使學(xué)生喜悅的情緒意猶未盡，為下節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)欲望作以鋪墊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：
1、本節(jié)課每一教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語的設(shè)計(jì)做到圍繞主題， 抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美感人。音樂課教師不僅歌聲美，琴聲美、語言措辭更美，為課堂教學(xué)營造一個(gè)美的氛圍，使學(xué)生感受到音樂的美，音樂課的美，從而去生成美、再現(xiàn)美，創(chuàng)造美。（例如：演唱，表演……）
2、本節(jié)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注重了師生互動(dòng)交流，例如：師生共同歌表演，接龍練唱等方式，貼近了師生情感，拉近了師生心理距離，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。
3、合作教學(xué)的設(shè)計(jì)是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一，以小組為單位創(chuàng)作歌表演，以小組為單位創(chuàng)作打擊樂器伴奏節(jié)奏，齊唱、師生接龍演唱、生生接龍演唱，打擊樂器合奏等教學(xué)活動(dòng)，相互取長補(bǔ)短，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，合做能力，并激發(fā)了創(chuàng)作及參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。
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