幼兒園小班運(yùn)動(dòng)課教案
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以及3-4歲幼兒的好奇心比較強(qiáng)，又加上小班幼兒特別喜歡爬，但是機(jī)械式的爬枯燥無味，就難以激起幼兒的興趣，應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計(jì)游戲場景，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)爬的動(dòng)作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng)，以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么，基于這些具體情況設(shè)計(jì)如下活動(dòng)，最主要的目的是讓幼兒學(xué)會正確的爬的姿勢以及提高幼兒的動(dòng)作的靈活性。下面是小編精心收集的幼兒園小班運(yùn)動(dòng)課教案，希望能對你有所幫助。
幼兒園小班運(yùn)動(dòng)課教案
【活動(dòng)目標(biāo)】：
一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng) 作的靈活性。
二、讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
一、材料準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾；沙包制成的紅、綠糧食若干；紅、綠筐各一個(gè)； 墊子搭乘的小橋一個(gè)；背景音樂。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識。
【活動(dòng)過程】：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)--聽音樂做動(dòng)作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，防止在活動(dòng)中受傷。
二、基本活動(dòng)
（一）、練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。
自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟著媽媽去散步。
螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。
2、有序爬鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子連接而成的.小橋。
3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲，請寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。
4、嘗試倒退爬（播放"獅王進(jìn)行曲"）寶寶聽什么聲音？前面發(fā)生什么事了？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引導(dǎo)幼兒向后倒爬）聽，沒聲音了，讓我們再次向前爬。（引導(dǎo)幼兒再次向前爬）三、游戲：螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。
請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。（師友共同檢查游戲結(jié)果）小結(jié)：啟發(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。
螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？
引導(dǎo)幼兒在場地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆"抬回去。
四、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。
（時(shí)間2分鐘，運(yùn)動(dòng)量小）律動(dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。
注意事項(xiàng)：
1、在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。
2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。
【活動(dòng)評析】：
根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動(dòng)作的靈活性，讓幼兒感受到參加 體育活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn)：
首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個(gè)活動(dòng)以游戲 的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。
再次，層次性方面：根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
最后，綜合性方面：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會領(lǐng)域的相關(guān)的知識，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，注意多層次的整合。
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