大班語言活動教案

時間：2022-07-28 14:49:07 活動教案我要投稿

精選大班語言活動教案匯編5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選大班語言活動教案匯編5篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標

　　1.理解作品的內容，把握主要人物的性格特征，學會歸納故事的主題。

　　2.認識螞蟻向上特殊味道的作用。

　　3.體驗人物的情感變化脈絡，提高文學理解力和表現力，增強自信心。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　教學掛圖《小螞蟻的教訓》

　　活動過程

　　1.學習作品

　�。�1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態，語調等表現人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對待他

　　（2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節發展的過程，并歸納出主題。

　　提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發生了什么變化?當她回家時，小伙伴認識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個什么教訓？

　�。�3）教師出示教學掛圖，讓幼兒邊聽邊看

　　提問：“小螞蟻的教訓是什么？我們知道有關螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。

　　2.編故事

　�。�1）選擇一個平時在班上較有特點的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學中他們最大特點，想象并用語言表達出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發生了什么事等。

　�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

　　活動反思

　　新《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”

大班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1理解故事內容，知道運動能使身體健康。

　　2 能講出各種運動的方式。

　　活動準備：

　　掛圖若干張，故事磁帶一盤

　　活動過程：

　　一引入胖胖兔，設疑討論

　　師：今天我請來了一個小朋友大家看他是誰?

　　(出示圖片)

　　幼：兔子，小兔子

　　師：對，他看上去怎么樣啊?

　　幼：很白，很胖的

　　師：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖對他來說有什么不好?

　　幼：很難看，很累的，很臟

　　師：就是因為太胖了有很多不好的'地方，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥?

　　幼：少吃，吃慢點，多運動

　　師：大家幫助胖胖兔想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊?

　　幼：想

　　師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。

　　二理解故事內容

　　(放錄音一半)

　　師：胖胖兔因為越來越胖了，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他自己想了做什么運動來減肥啊 ?

　　幼：打籃球

　　師：那他會不會打呢?

　　幼：不會

　　師：哦他用棍子打籃球是不對的，那袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什么呢?誰能告訴

　　幼：拍球

　　師：好，那么胖胖兔最后有沒有學會拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們一起繼續來聽故事。(繼續放錄音)

　　師：好，最后胖胖兔有沒有學會拍球?

　　幼：學會了。

　　師：好，誰來回答我，那么他最后減肥成功了沒有?

　　幼：成功了

　　師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的?

　　幼：拍球

　　師：哦，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

　　師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?

　　幼：不是

　　師：他最后是怎么學會的呢?

　　幼：每天都練習才成功的

　　師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了?

　　幼：不行

　　師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運動小兔?

　　幼：每天都堅持運動才可以

　　師：對，一直堅持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。

　　三延伸活動

　　師：那我們現在就去運動運動，讓我們的身體更加健康好嗎?

　　幼：好

大班語言活動教案篇3

　　目標：

　　1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2、學習句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx。”

　　準備：

　　1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；

　　2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；

　　3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

　　4、幼兒操作材料人手一份

　　過程：

　　一、話題導入

　　1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你們有沒有喝過彩色的牛奶呢？

　　2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

　　二、教師引導幼兒講述故事神奇的奶牛。

　　（1）、師（出示小白兔）：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶？為什么？

　�。�2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？

　�。�3）、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

　�。�4）、小花貓看見了（出示小貓圖片）：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？

　�。�5）、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

　�。�6）、師幼共同講述故事。

　　（7）、（出示一組圖片）。提問：誰來了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？

　�。�8）、請個別幼兒講述。

　�。�9）、師幼共同講述。

　�。�10）、梳理回億上面的內容

　　提問：剛才有哪些小動物來了？師引導幼兒回憶復述。

　�。�1）、最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）

　　（2）、請個別幼兒根據圖片講述故事。

　�。�3）、師幼共同復述故事。

　　三、幼兒操作

　　1、教師示范操作方法。

　　2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

　　四、作品展示

　　1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發生的變化。

　　2、請個別幼兒講述自己的作品。

　　五、延伸

　　小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧

大班語言活動教案篇4

　　一.活動目標

　　1.通過觀察人物、動物的動作神態，學習運用已掌握的形容詞進行描述，說一句完整的話。

　　2.認真傾聽別人描述，養成良好的傾聽習慣。

　　二.活動準備

　　各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

　　三.指導要點

　　1.活動重點：學習運用已掌握的形容詞來描述圖片。

　　2.活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地說，重復別人的說法。

　　3.指導要點：應道幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

　　四.活動過程

　　1.交代任務

　　教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

　　2.熟悉游戲玩法（例如小弟弟）

　　問：這是誰？

　　這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）

　　這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據圖片內容說一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步”，或“可愛的小弟弟在鍛煉身體”，也可以把別人的話說長一些。）

　　3.請幼兒摸卡片進行游戲

　�。�1）把圖說一句完整的話。

　�。�2）把別人的話說長一些。

　　4.幼兒自主游戲

　　（1）請幾名能力較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展游戲活動。

　　讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話。如摸到“小猴子”，

　　可說：聰明的小猴子想出了一個好辦法，或說“調皮的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復。

　�。�2）教師巡回觀察，指導（應注意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。）

　�。�3）教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。

大班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。

　　2、感受朋友之間相互關心的快樂，增強幼兒的人際交往能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事

　　活動過程：

　　一、觀察瓶子，引出故事。

　　導語：今天，老師帶來一個瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。

　　二、講述故事，感受交流。

　�。ㄒ唬﹫D一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？

　　2、每個人都會生病的，生病時你有什么感覺？心里會想什么？

　　小結：生病的小斑馬現在的心情就和你們說的一樣，有點難受，有點孤單，想讓好朋友說一些高興的話。

　　（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流

　　提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的話？

　　小結：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。

　�。ㄈ┤绻愕暮门笥焉×耍銜退裁炊Y物？（幼兒發言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關心、幫助。小動物們看望小斑馬時，都說了一句好聽的話，他們怎么說的？

　　三、情境表演。

　　現在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導幼兒說祝福語，感受關心別人，自己也很快樂。）

　　小結：你們真會關心人，小斑馬感覺好多了。

　　四、完整欣賞故事。

　　結束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關心，互相幫助。關心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。

　　活動反思：

　　這是一堂大班語言活動課，引導幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內容，讓幼兒感受朋友之間互相關心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂�；顒又杏變耗茏屑氂^察畫面，進行想像與猜想，了解故事內容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時，所有孩子注意力集中，認真傾聽。情境表演時，由于時間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區域活動時，引導幼兒進行表演，鍛煉幼兒交往能力。

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