見證奇跡的時刻大班綜合活動教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的見證奇跡的時刻大班綜合活動教案，歡迎閱讀與收藏。
見證奇跡的時刻大班綜合活動教案1
活動目標：
1。觀看魔術，發展觀察力及對事物的探索興趣。
2。嘗試操作魔術發展動手能力。
3。感受魔術帶來的歡樂。
活動準備：
長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個
活動過程：
一、導入
1。師：有沒有看過魔術表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答）
2。師：魔術神奇不神奇呀？今天強強老師也來做魔術師，給你們變個魔術，讓我們一起見證奇跡。
二、魔術表演
（一）報紙魔術
教師展示報紙魔術，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。
（二）兔子魔術
1。師：（出示紅紙）現在我要把她變成一只小兔子
2。師表演魔術，用隱形的線拉動兔子的耳朵。
3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述）
4。幼兒嘗試操作，教師指導。
5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發現秘密了嗎？
……這是一個秘密。還有誰發現其他的秘密啦？（教師用動作提示）
6。師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發現呢？（因為藏在后面了）你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？
7。師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢？
總結：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實沒有，這就是魔術里的假動作。
8。幼兒再次嘗試變魔術。師巡回指導，重點提示“假動作”。
9。邀請幼兒表演給其他老師看。
小結：不太成功也沒關系，魔術師需要多多的練習，秘密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術師了。
（三）紙圈魔術
1。師：做魔術師的感覺怎么樣？想不想再來一次。
2。（出示紙環）師：我用剪刀把線剪開，會變成什么？（幼兒自由猜測）
3。教師操作
4。師：怎么會變成一個大圈呢？去小組試一試。
5。幼兒分組操作。
6。討論魔術的'秘密：觀察這兩種圈的不同。
7。師：老師表演的時候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發現秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發現，好嗎？
三、延伸活動
師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。
見證奇跡的時刻大班綜合活動教案2
活動目標：
1、觀看魔術，發展觀察力及對事物的探索興趣。
2、嘗試操作魔術發展動手能力。
3、感受魔術帶來的歡樂。
活動準備：
長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個
活動過程：
一、導入
1、師：有沒有看過魔術表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答）
2、師：魔術神奇不神奇呀？今天強強老師也來做魔術師，給你們變個魔術，讓我們一起見證奇跡。
二、魔術表演
（一）報紙魔術
教師展示報紙魔術，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。
（二）兔子魔術
1、師：（出示紅紙）現在我要把她變成一只小兔子
2、師表演魔術，用隱形的線拉動兔子的耳朵。
3、師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述）
4、幼兒嘗試操作，教師指導。
5、師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發現秘密了嗎？
……這是一個秘密。還有誰發現其他的秘密啦？（教師用動作提示）
6、師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發現呢？（因為藏在后面了）你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？
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