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師德師風建設省匯報材料
在各個領域，用到匯報的地方越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，那么，優秀的匯報內容都是怎么寫的？下面是小編整理的師德師風建設省匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尹店三中始建于1992年，位于尹店鄉蒼頭村東。學校占地面積9996平方米，總建筑面積約5000平方米。學校現有教師47人，在校學生900多人，15個教學班。我校曾被評為民權縣文明學校、民權縣平安校園、民權縣校園文化建設示范學校、商丘市遠程教育示范校、商丘市規范化學校。學校取得的可喜成績得益于對師德師風建設的高度重視，歸納起來，我校主要做了以下幾個方面的工作：
一、領導重視，完善組織機構，加強民主科學管理
1、學校設立了師德師風辦公室，成立了以校長吳協濤為組長的師德師風建設領導組，具體組織、協調、領導教師師德師風建設的有關事宜。蘇敬福同志任副組長，專門負責師德建設工作。形成領導班子、政教處、教導處、班主任齊抓共管的良好局面。
2、領導組成員切實加強領導，分工明確,定期召開師德師風建設研究會議，制定切實可行的《尹店三中師德師風建設3-5年規劃》和《師德師風建設年度工作計劃》，建立健全工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。
二、制度保障，推動各項措施落實到位，各項工作穩步開展
結合學校工作實際，制定定期開展師德宣傳教育制度和考核制度，并且都能嚴格執行。學校以專題學習、開展民主生活會等各種途徑和靈活多樣的形式對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、教育法、教師法、中小學教師道德職業規范、未成年人保護法，以及教育名家關于教師職業道德的論述等進行系統專題學習，使全體教師對各種法律法規有深刻認識和理解，加強和改進教師思想政治教育、職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定有師德考核評估方案、師德行為獎懲方案、師德民主監督制度，都能嚴格執行。學校有師德建設工作檔案管理制度，并且能達到國家檔案管理二級標準要求。
最近一、兩年中，學校在經費十分緊張的情況下，抽出近十萬元建設了一座農村中學一流的大門，近七萬元鋪設出一個十分壯觀的青石板廣場，近三萬元購置了雕塑、路燈，近三萬元修建了下水道，一萬多元安裝了學校廣播系統和顯示屏。學校每學期都會花費一萬多元用于教師外出學習和購置師德方面的圖書供教師學習提升。
三、多措并舉，促進各項工作穩步開展
1、重視師德建設，營造良好的育人氛圍。
學校設立有師德師風辦公室，每學年都會借助教師座談、國旗下講話、制作優秀教師宣傳版面等活動加強教師隊伍建設，把評選出的優秀班主任、優秀教師、先進個人制作成版面，張貼在醒目位置，讓其先進事跡在全校學習，讓其精神理念得以展示、傳承，樹立師德榜樣，去引導帶動廣大教師，特別是青年教師。
教育法、教師法、中小學教師道德職業規范、未成年人保護法，以及教育名家關于教師職業道德的論述等進行系統專題學習，使全體教師對各種法律法規有深刻認識和理解，加強和改進教師思想政治教育、職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定有師德考核評估方案、師德行為獎懲方案、師德民主監督制度，都能嚴格執行。學校有師德建設工作檔案管理制度，并且能達到國家檔案管理二級標準要求。
最近一、兩年中，學校在經費十分緊張的情況下，抽出近十萬元建設了一座農村中學一流的大門，近七萬元鋪設出一個十分壯觀的青石板廣場，近三萬元購置了雕塑、路燈，近三萬元修建了下水道，一萬多元安裝了學校廣播系統和顯示屏。學校每學期都會花費一萬多元用于教師外出學習和購置師德方面的圖書供教師學習提升。
三、多措并舉，促進各項工作穩步開展
1、重視師德建設，營造良好的育人氛圍。
學校設立有師德師風辦公室，每學年都會借助教師座談、國旗下講話、制作優秀教師宣傳版面等活動加強教師隊伍建設，把評選出的優秀班主任、優秀教師、先進個人制作成版面，張貼在醒目位置，讓其先進事跡在全校學習，讓其精神理念得以展示、傳承，樹立師德榜樣，去引導帶動廣大教師，特別是青年教師。
2、樹立師德典型，加強教師隊伍建設。
學校適時舉辦師德報告會，邀請師德先進教師作報告，把縣以內師德先進典型邀請到我們學校給我們師生做報告，現身說法，讓師生現場聆聽，感受他們的先進事跡，從而提高教師隊伍的思想覺悟，激勵他們全身心投入教育，更好的教書育人。
舉行法制報告會。學校定期舉行法制報告會，規范教師從教行為，要求全體教師依法治教，同時讓教師給學生們普及法律知識，增強學生的法制觀念。
開展讀書活動。教師是個終身學習的職業，對此，學校大力倡導讀書、學習，利用學校豐富的藏書，師生辦理借書證，扎實開展讀書活動，讓讀書成為習慣，讓書香充滿校園。
學習先進教師的優秀師德品質。學校通過暑假學習班、師德演講會、師德研討會、年度表彰會，組織學校的模范教師做先進事跡報告，用師德先進教師的言行啟發和感染其他教師。
3、利用多種渠道，促進教師素質的提升。
加強師德工作的考核，學校由專人負責對教師師德進行考評。在職稱評定、績效工資發放等工作中堅持向一線教師、骨干教師傾斜，營造了風清氣正的干事氛圍，深刻詮釋了師德的內涵。
成立校教改會、家長委員會，為了使學校的管理更加民主、科學、學校成立了教師代表大會、家長委員會來監督參與學校的各項活動，有效加強了教師與學校、教師與家長之間的溝通與交流。
開展結對子活動。學校開展新老教師結對子，讓有經驗的教師、尤其是師德高尚的老教師與青年教師結結對子，促使青年教師盡快熟悉業務、受任工作，樹立他們做好工作的信心，使年青教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。
學校定期認真對開展師德建設工作情況進行檢查監督并及時總
結，促進教師素質的提升。
4、創新工作思路，開展師德建設專題研究，關愛留守兒童。
學校從實際出發，開展師德建設專題研究，以開展幫扶活動為切入點，著力實現德育教育向教學和管理的全程滲透。關愛留守兒童，讓他們在學習和生活上得到幫助，感到集體大家庭的溫暖。
開展幫扶活動。學校積極開展結對幫扶活動，對學困生、育困生、貧困生進行有針對性的幫助，教師抽出專門時間給他們補課、和他們談心、對他們教育、資助和特別輔導；課前、飯后的促膝長談；給他們捐款、捐物；送生病的學生去醫院看病，展示了人類工程師博大的胸懷和無私奉獻的精神，一直灌輸一種無形的力量，催人奮進。
學校力所能及地改善教師辦公條件，更新桌椅、粉刷墻壁、添置電腦、連接網線，開展多種文體活動，如唱歌、跳舞、打球、下棋、給校刊《苔花》雜志組稿及學校“校園之聲”廣播站組稿等，活躍教師文化生活，豐富他們的精神世界，讓教師們感受到集體活動的快樂和大家庭的溫暖。
四、效果良好，促進各項工作穩步開展
上學期末，學校通過學生評價、家長評價、教師評價、社會評價、學校師德師風建設考核領導組評價和綜合評定等形式，開展了一系列師德考核活動，學校師德師風建設得到了各方面的一致好評。通過師德師風建設工作的開展，我校出現了很多甘為人梯、無私奉獻的優秀教師，并有多名教師參加民權縣年度師德先進個人評選活動。蘇敬福老師榮獲“領導下，通過各種渠道，扎實的進行師德師風建設，樹師德典型，建師德旗幟，促教師素質提高，多策并舉，多方連動，從而形成合力，提升了學校的育人水平，辦出了讓人民滿意的教育。在看到成績的同時，我們也知道我們的工作還存在不足，和領導的要求還有一定的差距，我們將以更加積極的態度發揚吃苦精神，用一流干勁，創一流業績，為把我校的師德師風建設工作推向更高層次而不懈努力！
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