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學生體質健康情況匯報
在日常學習、工作生活中，需要匯報的場景越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的學生體質健康情況匯報，歡迎大家分享。
學生體質健康情況匯報1
一、學生體質變化趨勢
xxx克城xxx初級中學20xx-20xx年體測項目測試數據值表
通過以上數據可以清楚的看到克城中學的學生體質狀況是逐漸呈上升的趨勢。
二、學校工作經驗
1、積極宣傳，提高認識、加強管理
從學期初開始，利用升國旗、課間操、廣播站和板報形式對《體質健康標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。同時成立了我校《標準》工作領導小組。組長由劉永杰校長擔任，副組長由劉建芳、武平德副校長擔任，組員由各班班主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點。
2、轉變教育觀念，提出“健康第一”的'教育指導思想，減輕學生
過重的課業負擔。學校校長作為減輕學生課業負擔的第一責任人，要督促并協調各科教師的家庭作業量。學生家長也應積極配合，合理安排和保證學生的睡眠時間。
3、提倡余暇體育運動。余暇體育是指學生在課余時間里，采用各種身體練習的方法，以發展身體、增強體質、活躍身心、提高運動技術水平和豐富業余文化生活為目的而進行的體育教育活動和自發的學習活動。提倡余暇體育的意義在于將學校素質教育擴展、融入到第二、第三課堂，跨越學校體育教育的區域和時空界限，形成課內與課外、學校與社會一體化。對提高學生身心健康水平，培養其體育素養；奠定終身體育觀念有著重要的作用。
4、體育與衛生相結合：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想。”體育與衛生息息相關，衛生是增強體質的外因，體育鍛煉則是增強體質的內因，鍛煉身體不注意衛生，不僅不能增強體質，反而損害身體健康。三、工作措施
1、早操：住校班級學生由各班于每天早讀課前，組織出操20分鐘，活動內容為隊列隊形操練、跑步、做廣播體操。2、課間操：每天早上第二節課后，全校統一安排40分鐘學生課間體育活動，內容為廣播體操和隊列訓練。此工作班主任老師和體育老師組織實施。
3、課外體育活動：根據學校場地實際，安排各班級參加一個小時的課外體育活動，內容為發展學生身體素質、身體機能和運動能力的多樣化教材，此工作由體育組教師、各班班主任和班委組織實施。4、體育課：學校按國家規定開足體育課，體育教師要根據學校實際，保質保量上好體育課。
5、體育比賽：學校每年組織召開校運會、趣味比賽等體育活動。
6、發揮體衛科組優勢，衛生人員與體育教師相溝通，共同探討體育課科學教學法。衛生人員提供學生健康情況和衛生統計資料（包括病弱學生的統計數據等），提供體育課適宜的運動量，協助體育教師對學生合理分組訓練，對不同身體素質的學生施與不同的運動強度與難度，避免傷害事故的發生。
7、衛生人員向學生講授體育知識、青春期衛生、運動生理、營養衛生、防病和防近視等體育衛生知識，使青少年學生懂得用眼衛生、飲食營養衛生、科學鍛煉身體等知識。
8、深化體育課程改革，提倡“健康體育”“快樂體育”教學。對體育項目、內容進行選項、分項，增加學生體育鍛煉的興趣，變被動鍛煉為主動鍛煉。
學生體質健康情況匯報2
為了全面貫徹中共中央國務院提出的“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作的精神，促進學生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高體質健康水平，進一步落實教育部、國家體育總局聯合下發的《學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）的要求及山東省教育廳關于《標準》的具體安排，結合學校實際狀況進行了積極準備，于20xx年9月，先后對學生進行了體質測試工作，達到了預期的目的，取得了一定的有益經驗。
一、分析對象
按照《學生體質健康標準》測試要求，對在校127名學生進行測試，將所測得的'有效數據進行統計分析。
二、測試方法
依照《學生體質健康標準》解讀中的方法進行測試
一年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力
二年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力
三年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起
四年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起
五年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米×8往返跑
六年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米×8往返跑
為了保證測試工作的質量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結合起來，凡是上體育課的學生必須在規定時間內進行體質健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。
三、測試結果與分析
1.各班測試成績統計
2.學生體質測試分項成績分析
從表格中可以看出，高年級的成績要比低年級的差，還有一定數量的學生不及格。與健康標準中評價模式相比較，我校水平還存在著一定的差距，需要在今后的體育教學中改進。
四、測試存在的問題及討論
1.測試儀器的精確性有待提高，要有統一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結果更具科學性。
2.任課教師要加強對測試工作的責任感，主動耐心地做部分學生的動員工作，要熟讀和理解《標準》的深刻含義。
3.測試人員要熟練掌握測試方法和數據處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作。
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