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實(shí)用的話的作文（集合3篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的話的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
話的作文 篇1
在一個寒冷的冬天，小貓咪咪在河邊釣了幾條魚。
咪咪興高采烈地走在回家的路上。忽然，一只狡猾的狐貍從樹林里竄了出來，它想騙走咪咪的魚。于是，它說：“咪咪，兔子生病了，你能把魚給它嗎？”咪咪想：兔子有一天生病，我把魚給它，它不要，狐貍一定是在騙我，我要教訓(xùn)教訓(xùn)這個騙人的家伙！于是，它就說：“我的魚是從一個冰洞里用尾巴釣上來的.。我的尾巴又細(xì)又短，釣的魚太小了，您的尾巴又粗又長，釣的魚一定又大又肥�！焙偮犃诉溥涞脑�，趕緊跑到冰洞里去釣魚，結(jié)果半天也沒釣到一條魚。它正要走時，卻發(fā)現(xiàn)尾巴被凍住了。這時，風(fēng)雪交加，狐貍被活活地凍死在冰洞邊。
如果你看見一個冰洞邊有一只被凍住的狐貍，那一定就是那只被咪咪捉弄的狐貍。
話的作文 篇2
有一條美麗的小河，緩緩地從田野邊流過，岸邊有一排排枝葉茂盛的小樹和一朵朵美麗的小花，河水清澈，很多小魚在水里自由自在地游著……突然有一天，小河邊建起了一座造紙廠。
造紙廠因?yàn)橐旌芏嗉�，需要洗凈紙漿，紙漿洗干凈了，河水可就不干凈了呀。河里的小魚有的死了，有的沒死，但也只能默默等死。樹呢？因?yàn)闆]有純凈的水，都枯死了；花也是一樣，遭受了危害。
這神奇美麗的大自然立刻變成了工業(yè)化風(fēng)格。
其實(shí)動物們早就開始討論這個問題了，特別是河邊的動物。河馬大叔把大伙兒招在一起。原先說只是開一個小會，但是開了三天三夜，還沒散會，因?yàn)榛旧厦扛舭胄r就冒出一個主意來，就是沒找到根本的原因。
沒有注意，怎么辦？小松鼠帶著大伙兒去見小河。
他們一齊問：“小河呀小河，你有什么好主意嗎？”
小河不再說話。河面上漂浮著許多臟的，油的，黑的`物體，動物們沿著廢水往前看，看到了一個造紙廠。小熊發(fā)火了，跳了起來，說：“��！這就是問題的源頭！”
“對啊對啊！我們投訴去！”
動物們找到了造紙廠的老板，讓他出去看一下造紙廠造成的危害。老板一看，先是發(fā)愣，再是含著淚自責(zé)，然后他對動物們說：“好，一天之內(nèi)，我們肯定搬走！”
過了幾天，河邊一下子變了樣：該開的花都開了，該結(jié)果的樹結(jié)果了，小魚又在河里歡快的游泳了，小河潺潺流動，又說起話來，還學(xué)會說笑話了呢……
話的作文 篇3
“物必先腐，而后蟲生。”在一次又一次排練話劇的失敗中，老師終于不耐煩地將她心中堆積已久的不滿吼了出來。班上不團(tuán)結(jié)，讓原本可以一次就排演而成的，卻一拖再拖。剛開始，我不懂其中涵意，只一昧的認(rèn)為，只要是生氣時，所說的話一定是羞辱人的。老師說的話，一定是有關(guān)“孺子不可教也”之類的。但是真的嗎？
語文老師低沉的聲音幽幽響起：“請同學(xué)翻開課本第三十二頁，今天要討論諺語中的涵意”我依言，翻開了語文課本。原本不專心的在上著課，但目光不經(jīng)意的一瞥，怎么這句話好像在哪里聽過！思索片刻，終于想起那曾困惑著我兩年的一句話：“物必先腐，而后蟲生”。
“請各位同學(xué)將解釋抄下來。一句話的涵意可以深如海洋，也可以淺如小溪�！崩蠋煹脑挘屛业乃季w回到了現(xiàn)實(shí)，看了看每一句話的.意思，我不禁迷惘了，那真是我以前所聽過的話嗎？為什么它的意思跟我想的都不一樣呢？它到底是什么意思？有什么涵意？
每句或都有它的涵意，有的更是深不可測��！多年前，一直困惑著我的一句話，它的意思，同我之前想的卻截然不同。原來它是說：“如果一個團(tuán)隊(duì)里，有了一個缺點(diǎn)，或大家都不照常理去做，那不是別人一打擊，它就塌了嗎？簡直是不堪一擊��！”此時方能體會，原來每句話的涵意，均需要我們用“心”去體會，若曲解了它的意思，反而會得到反效果喔！再想想：有時人與人之間的誤會，可能是因此而生吧！
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