高中閱讀題難倒原文作者
“雞生了個蛋，問蛋清為什么是透明的?有什么哲理?蛋的營養(yǎng)成分有幾種?雞哪知道啊?不要問我，童鞋們!”前日，得知大批中學生在微博上追問散文《雪夜》中寫作意圖、結(jié)構(gòu)分析時，該文作者、湖北作家陳應(yīng)松無奈回復(fù)。
原來，在最近上海部分高中的聯(lián)考語文試題中，陳應(yīng)松新發(fā)表的散文《雪夜》成為閱讀題材料，引來一些學生大呼“太難”，并向原文作者“求助”。
作者自述：一看題目，我就懵了
記者看到，在該聯(lián)考試卷中的現(xiàn)代文閱讀，選取了陳應(yīng)松的散文《雪夜》。文章后附了六道題，如“第11段中，‘時間和最古老的信仰和幸福連接上了’，這里‘最古老的信仰’指的是___，‘幸�！傅氖莀_(用原文回答)”、“文中多次寫到‘我’坐擁‘一本書’、‘一張床’，作者這樣寫有何意圖”等等。
考生在陳應(yīng)松的微博上留言：親，做得我要崩潰了，你想用雪來表達什么啊?……
面對學生們的困惑，陳應(yīng)松感慨萬千：“網(wǎng)上看到，不知哪個學校把我剛發(fā)表的《雪夜》弄成考題，弄出N個問題讓回答，坑啊!我好心寫了個散文，卻讓老師去害學生。無語……”“沒啥意思呀，就是雪夜我在自己的床上讀一本書，非常幸福呀!”
昨日接受記者采訪時，陳應(yīng)松說，“我一看到題目就懵了，全不會做。不知道這樣考學生有什么意義�！�
學生感嘆：“解剖式命題”傷人
一位參加過考試的學生認為，考題讓閱讀的美感全無。
陳應(yīng)松認為，這樣的考題不是在引導(dǎo)考生欣賞文章，而是塞給學生一把手術(shù)刀，讓他們將文章一點點解剖，變成中心思想、段落大意……“這對學生的成才是有害的�！�
記者隨機采訪了5名中學生，他們對這種應(yīng)試試題已經(jīng)見怪不怪了。“做閱讀題和平時的閱讀完全不一樣。為了考試，我們才學著去解剖文章，領(lǐng)悟文章背后的深意。學習這些對我們平時的閱讀能力提高用途不大。”武漢中學一名男生說，確實有同學因為怕考閱讀題而不喜歡語文、甚至討厭上語文課。
專家建議：考試題應(yīng)更具開放性
“文學作品是作者情感的流露，思想的表達，而語文閱讀命題是要按照考試大綱的考點來出題，二者很容易有出入�！蔽洳齾^(qū)一位不愿意透露姓名的老師認為，語文命題上可以對文學作品進行多元解讀，作者本人答不出題目，也很正常。
我省語文特級教師周文濤說，現(xiàn)在高考、中考或平常的考試命題中確實存在鉆牛角尖的情況，有的'對閱讀材料進行了過分解讀，“認為對學生有難度的題目，才說明命得有水平�！彼麄儼炎约簩τ谖恼碌睦斫庠O(shè)定為標準答案，學生答不到他們心坎上就算錯，這樣的命題和答案很不科學。在他看來，閱讀文的考試，本應(yīng)該是引導(dǎo)學生熱愛文學，激發(fā)他們的思考，現(xiàn)在卻變成了讓學生對文學作品“興趣索然”。
周文濤表示，閱讀命題應(yīng)該有兩種思路：一是遵循文本為先的原則，立足于學生讀懂的基礎(chǔ)上進行命題，問題的設(shè)置答案應(yīng)該從文本中找到依據(jù);另外一種是開放性的，考學生的見解、探究能力，讓學生回歸為一個普通讀者，發(fā)揮自己的想象力去理解文學作品。(楚天都市報)
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