鏡泊湖奇觀的教案
鏡泊湖奇觀的教案
教學目標：
1、能自主學習不認識的字，在課文的語言環境中理解“消災弭禍”、“峭拔”、“萬斛”、“黝黑”等詞語的意思。
2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底“奇”在何處。
3、有感情地朗讀課文，積累穩重的好詞好句。
重點難點：
有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的“奇”。
教學過程：
一、復習舊課，激趣導入。
1、出示“奇觀”，同學們，什么叫奇觀？以前我們學過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）
2、快速閱讀課，提出預習要求。
3、快速讀課文，了解課文內容。
4、自學生字新詞。
5、理清文章脈絡（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。
6、集體訂正，檢查預習情況，質疑。
二、抓住重點，直奔中心。
再讀課文，思考：
（1）鏡泊湖有什么特點？
（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當圈點記錄。
（一）學習第二段
1、指名讀第二段。
2、鏡泊湖的自然樸實表現在什么地方？綺麗多變又表現在什么地方？抓住重點詞句體會。
3、出示鏡泊湖美景。指導學生邊觀察邊聽錄音，體會領略這美麗的景色。
4、小結：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？
5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點——自然樸實而又綺麗多變。是靜態描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？
（二）學習第三段
1、自學課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
2、看有關錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。
3、描寫瀑布的特點：“瀉入”表現水流急促的樣子和流向。“蝕成”表現了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強了突然的特點。
4、（媒體出示）“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……。”指導朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。
5、怎樣說明瀑布的溫度？
（因為它地處北國，當地氣溫極低，它不結冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）
6、吊水樓瀑布為什么不結冰？這與瀑布飛流直下有什么關系？
7、齊讀課文，體會領略美景，總結寫法上的特點。
8、總結學法：讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
9、抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領略美景。
10、了解寫法上有什么特點。
（三）、小組討論，運用學法，自學第四段。
1、集體訂正，質疑。（媒體出示重點詞句，加以理解）
2、指導朗讀。
3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊！關于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實鏡泊湖是怎樣形成的？
4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？
5、看錄像，聽錄音，領略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態描寫，哪些是動態描寫。
6、結合課文內容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。
三、課堂小結
四、作業：
觀察校園一角寫一篇文章，注意動態和靜態的描寫。
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