低年段語文教研組工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的低年段語文教研組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【指導思想】
繼續以深化課程改革為中心，以新的教育理念為指導，加強教學的研究、指導與服務工作。語文教師共同協商、平等對話，澄清認識，促進各自的專業閱讀、專業化發展，進一步提高本年段語文教學質量和學生的語文素養。
【工作重點】
一、課題引領，深化課改實踐活動。
1．教研工作關鍵在于要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現三個“零距離”。加強專業理論閱讀學習，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”。讓先進的教育理念及早走進課堂、走近學生。
2．進行課題研究。
做好“低年級語文情趣識寫”的課題研究工作。做好有關資料的整理和收集。鼓勵組內教師積極撰寫經驗總結，力促平時的教學工作課題化，課題工作教學化，實現課題多元發展。
二、推進“讀寫繪”童書共讀活動，探索有效課外閱讀指導。
1、探索班級讀書會的開展實踐，真正提升學生的語文素養。
2、有計劃加強寫繪表達。
三、常規管理，加強教師隊伍建設
（一）加快教研組建設。
教研活動做到定時（單周二下午第一節課后2：50分準時集中階梯教室，有事需請假），定點，定內容，定人員。教研組要加強課題研究，努力營造濃厚的教學教研氛圍，爭創學習型教研組。為使教研能做到扎實、有效，請全組教師務必做到：
1、針對某個主題或某個問題寫一篇《孩子們，你們好》讀后感，做好讀書沙龍發言準備。
2、認真鉆研解讀所上課例教材，收集有關“低年級語文情趣識寫”主題資料，積極上傳共享資源。以便全組教師深入學習理論，更有針對性地聽課、評課。
3、努力反思和總結課堂教學實踐，針對一節教研課題寫一篇關于“低年級語文情趣識寫”主題的案例或小論文。在實踐中發展，在發展中實踐，教師優秀成果將向外推薦發表。
（二）關于教學常規
深入解讀文本，結合自身水平和班級學生實際備好課、上好課。反對浮華，務求實在。在課堂上要使新課改的理念與具體操作的形式一致起來，正確處理好知識、能力和情感的關系，基礎和創新的關系，人文性和工具性的關系，教師和學生的關系，標準與多元的`關系，文本資源和其他資源的關系，努力向“務本、求實、有度”的理想課堂邁進。加強隨機教研。
（三）關于作業布置
▲作業模式和內容的革新。切實減輕學生過重課業負擔。練習冊使用提倡選做和優做。低年級語文作業可主要以拼讀、認字、讀寫繪作業為主。
▲作業批改形式多樣。除了以往的優秀等級評價外，我們還可以使用一些自己手繪的簡筆畫、或大拇指印章、或彩印卡片作為評價方式。這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。
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