有關教育工作匯報范文
在各領域中，需要匯報的場景越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編收集整理的有關教育工作匯報范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關教育工作匯報范文1
近幾年來，縣委、縣政府把教育放在優先發展的重要地位，大力實施“科教興單”戰略，加快了我縣教育事業的發展步伐。特別是全國和省、市基礎教育工作會議之后，我們進一步加深了對基礎教育在現代化建設中的重要地位和作用的認識，明確了基礎教育改革與發展的目標和任務，理清了發展基礎教育的工作思路，制定了具體的工作意見和措施，組織有關人員深入實際，調查研究，解決教育方面存在的實際問題，力求把全國和省、市基礎教育工作會議精神真正落到實處。
在具體工作中，我們重點堅持了“五個統一”：我們的主要作法是：
1、立足實際、夯實基礎，積極構建農民工黨員發揮作用的組織平臺在文藝路地區經營打工的外地人員中，98是外地的農民，在黨的富民政策的指引下，他們勇于走出家門，積極投身于文藝路地區的經濟發展，使轄區的經濟不斷展壯大。為了有效地發揮農民工黨員在地區經濟建設中的先鋒模范作用，我們開拓思路、大膽探索、打破轄區農民工從業人員的籍貫、身份的限制，對轄區的從業農民工黨員進行逐一登記，積極構建農民工黨員發揮作用的組織平臺。
2、理順關系，夯實基礎。區委堅持分類指導，健全組織，對農民工黨員工作比較集中的市場或非公經濟組織，由市場或非公經濟組織黨組織對農民工黨員實行依托式管理；對農民工暫住地社區或村子，由社區或村黨組織對農民工黨員實行掛靠式管理，較好地將農民工黨員8小時內外的教育管理整合起來，使分散于不同行業的農民工黨員有了自己的“家”，找到了“離鄉不離黨”的感覺。
3、統一中小學教師的資格認定和調配管理。一流的教育需要有一流的教師隊伍來支撐。因此，我們十分注重教師隊伍建設，強化教師隊伍管理，努力提高教師的政治素質和業務素質。首先把好入口關。通過人才市場，從大中專畢業生中公開招聘，真正把政治素質高，業務能力強，能夠勝任教學工作的優秀人才充實到教育教學第一線。凡不具備教師資格的，不論什么情況，一律不準進入教師隊伍。其次，大力推行了以“教育干部選聘制、教職工聘任制、崗位目標責任制、結構工資制”為主要內容的“四制”改革，優化了教師隊伍，建立起了精簡高效、優勝劣汰的運行機制，增強了學校的活力。第三，按照國務院頒布的新的'編制標準，核定編制，定崗定員。計劃今冬明春集中搞好教職工的統一調配，解決教師分布不合理的問題，促使城鎮教師向偏遠鄉鎮流動，超編單位教師向缺編單位流動，師資強的學校教師向師資弱的學校流動，同時搞好學校內部教師結構調整，以真正合理配置師資資源。建立起一整套完善的管理激勵機制，使每個教師都有壓力感、緊迫感和責任感，努力在全縣教育系統營造出一種人人愛崗敬業、無私奉獻、爭先創優的良好氛圍。
（4）注重實際，加強教育。為了消除農民工黨員對城市工作生活的陌生感和不適應，增強他們對城市黨組織的認同和信任，各基層黨組織一是開展與農民工黨員群體的雙向溝通，主動深入農民工黨員家中，了解他們“想什么、干什么、要什么”，努力成為他們的好朋友、知心人。如太華路街道八府莊社區黨支部了解到由于戶口壁壘的原因，新城溫州黃力皮鞋廠部分溫州籍農民工黨員子女存在上學難問題，就積極與區教育局溝通協商，就近安排入學。盡管事情不大，但拉近了黨組織與農民工黨員的距離，為開展好農民工黨員教育管理奠定了基礎。二是堅持發揮好各類載體作用，以多元化的活動吸引農民工黨員。實踐中，各市場、非公經濟組織、社區和農村黨組織分別創設了流動人員社區學校、流動員工教育中心、流動人員法律援助中心等各類載體，開展了安全生產教育、中短期知識培訓、文化娛樂等各類活動，在改善和提高農民工黨員知識結構和勞動技能的同時，也為他們交流信息、學習技術、展現才華提供平臺，培養了一批帶動經濟發展的技術骨干，進一步增強了農民工黨員對城市基層黨組織的認同感與歸屬感。三是堅持開展“一個黨員一面旗”活動，積極在農民工黨員中開展創先爭優活動。
有關教育工作匯報范文2
據化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自xx年對我校xx級教育實習工作做了調查了解。現將有關情況匯報如下：
一、基本概況
實習領導組到實習學校----臨汾七中的xx級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。
1.在七中實習的xx級學生共有16人。
2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。實習成績大都是優,良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。
3.臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。
二、指導教師對實習生的意見和建議
1.七中指導教師普遍認為xx級實習生實習素質多數好于往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。
2.多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。
3.師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。
4.有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。.
5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實習生自己的情況
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。
1.所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2.經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的`教學環境打下了初步基礎。
3.實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
4.有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現自己的才能。
5.少數實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。
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