學(xué)會辨方向評課稿范文
《學(xué)會辨方向》。
（一）講《南轅北轍》的故事。老師抽了一個學(xué)生講故事。這個學(xué)生繪聲繪色地講述《南轅北轍》的故事，從而明白了正確辨認(rèn)方向的重要性。
（二）辨別方向的辦法。原老師讓學(xué)生充分展示自己收集到的辨別方向的知識，老師及時做必要的講解、補(bǔ)充，學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，學(xué)得扎實、滿足。
（三）用指南針畫教室的平面方向圖。學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識了指南針，學(xué)會了指南針的使用方法。在作畫實踐中，明白了畫平面圖的要素，掌握了其要領(lǐng)。
（四）用手指、手臂指方向。老師為了讓學(xué)生熟練地辨別方向，讓學(xué)生根據(jù)自己的指令，指出相應(yīng)的方向。在對對錯錯、快快慢慢地指認(rèn)中，學(xué)生掌握了識別方向的竅門。
（五）為小明指路。原老師設(shè)計了小明的立足點與目的`地的情境題，讓學(xué)生為小明指路（必須說明方向）。
課堂中，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，時而討論，時而動手，時而思考，時而提問，真正歷經(jīng)了學(xué)習(xí)的全過程。
我們何不立足教學(xué)實際，用活動引領(lǐng)學(xué)生興趣盎然的在知識百花園中酣暢淋漓地暢游呢！
讓我們將活動進(jìn)行到底！
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