2017年少年宮活動計劃書
少年宮是政府為納稅人提供青少年公共服務重要形式和場所，并必將逐漸發展成為政府統籌各類社會資源服務青少年的平臺。以下是小編整理的關于2017年少年宮活動計劃書范文。歡迎大家參考!
2017年少年宮活動計劃書篇一
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的具體要求，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。
二、實施目標和功能：
為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我們要充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村學校少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階，并實現以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動開展的基地、城鄉交流的平臺、社會能力培養的實習地、農村文化建設的中心。
三、實施措施：
1.加強領導，健全機制。
鄉村學校少年宮副主任：閆東軍
輔導老師：李正賢、李正芳、咬克功、饒富海、康蘭生、葉建華、李生林
安全管理：陳應福、王慶榮
后勤保障：洪新潮、李貞賢
由組長全權負責，教務處牽頭，各年級組協助，負責安排課任教師擔任各相關小組的輔導員，具體負責學校少年宮的活動，做到活動工作定時間、定地點、定人員。
2.堅持以人為本，貼近農村未成年人和本校區的實際，充分挖掘本學校的人才資源，調動專兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。
3.本著“教學生六年，為學生著想六十年”的教育理念，緊緊圍繞學生全面發展的需要，和學校的具體情況，創建學科活動特色、藝術教育特色和傳統項目特色，全面提高學生的道德修養和人文素養，促進學生身心健康發展。
四、活動內容，指導教師及地點：
1.唱歌：指導教師：葉建華。活動地點：音樂室
2.繪畫：指導教師：李正賢。活動地點：美術活動室
3.體育：指導教師:饒富海、咬克功、活動地點：操場)
4.英語：指導教師：李正芳。活動地點：英語活動室(多功能教室)
5.制作：指導教師：李生林 活動地點：手工活動室(會議室)
6.閱覽：指導教師：康蘭生。活動地點：圖書室
五、活動時間：
每周星期一第二節課
六、活動要求:
唱歌類：
弘揚民族文化，提高學生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力，為廣大學生提供展示自我的舞臺，激發對音樂藝術的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術修養，營造文明和諧的校園文化氛圍。
(1)激發興趣，教給方法。
(2)集體活動與小組輔導相結合。
(3)通過節目匯演形式檢驗學習、活動成果。
閱覽類：
(1)豐富校園文化生活，提高學生的語言表達、邏輯思維、快速反應和協調能力，以全面促進校園文化的`發展。
(2)鍛煉學生語言的親切感,培養學生和人交流具有親和力。
(3)培養學生較好的臨場駕馭能力,和其他主持配合的能力。
繪畫類：
培養學生的繪畫技能，提高學生的繪畫能力，用畫筆描繪美好的生活，用畫筆描繪精彩的人生。
(1)選拔優秀人員，進行基礎訓練簡筆畫自選教材
(2)基本繪畫技能的培訓水粉、素描
(3)多參加各種比賽，使學生形成良好的心里素質。
手工類：
進行剪紙、編織等，培養學生的動手能力，提高學生對美的欣賞力。學習基本剪紙和編織技藝，自己創作作品，并進行評比剪紙、編織的基本技藝學習。
英語類：
1、學唱少兒英文歌曲，英語兒歌，看、聽、學講英文小故事。
2、以課本為依據，學習生活中常用詞句，包括見面用語，公共場合特定用語等。
3、通過英語詩歌朗誦表演、場景表演展示活動成果。
體育類：
1、掌握籃球、乒乓球的基本技術和相關理論，培養學生終身體育的理念。
2、學習籃球、乒乓球攻防技術，了解籃球戰術配合。
3、掌握一項終身體育技能，并在實踐中發展學生的全面素質。
4、在學校運動會上展示活動成果。
2017年少年宮活動計劃書篇二
鄉村學校少年宮作為校外教育的新形式，是加強和改進未成年人思想道德建設的有效載體，通過新穎的活動內容和形式，讓廣大農村孩子參與健康、快樂的課外活動，有利于促進城鄉教育的均衡發展，鞏固和提高素質教育成果。
一、成立組織，健全制度
成立以校長為主任的“鄉村少年宮”領導機構。制定《鄉村少年宮工作計劃》、《鄉村少年宮活動實施方案》、《鄉村少年宮活動安排表》、《鄉村少年宮運作模式》、《鄉村少年宮教學實施流程》，確保各項工作的順利開展。
二、一校兩用，拓展功能
鄉村學校少年宮采取“一校兩用”和“一室兩用”的模式，充分利用學校現有的場所，設施、師資，配備、電子琴、口琴等民族樂器;乒乓球臺、籃球、七巧板、圖書、乒乓球拍、跳繩、排球、足球;繪畫使用的畫板、顏料、畫筆、描紅紙和書法使用的筆架、硯臺、宣紙等器材。娛樂等方面主要配備了象棋、圍棋、五子棋等。設置有舞蹈室，孩子們要進行形體訓練。利用學校現有的教室，主要針對本校學生開放，上課時用于教學，課外活動時間及雙休日桌子拉開用于開展活動。做到“一校兩用”、 “一室兩用”、 “一桌兩用”。聘請少年宮輔導員，除學校有特長的教師兼職外，還聘請了部分其他學校的同行、民間藝人、文化人才、先進模范人物等，負責組織、指導活動開展。
三、豐富內容，活動引領
一是開展“誦中華經典，做美德學生”主題教育活動。大力開展中華經典誦讀，將經典古文、古詩詞推薦給學生，讓青少年們在經典誦讀中感受人文傳統、陶冶道德情操。結合清明、端午、中秋、春節等傳統節日，認真開展“我們的節日”主題活動，弘揚優秀傳統文化，深化傳統美德教育。圍繞抗震救災，組織開展奉獻愛心活動。引導廣大農村未成年人在參與中受到教育、思想道德素質得到提高。
二是開展特色文體教育活動。針對學生的身心特點，把素質教育融入各類活動之中，精心設計活動內容，重點開展書畫創作、舞蹈體操、益智游戲、科技普及、體育訓練、傳統工藝等特色文體活動，全面提升學生素質。在潛移默化中引導孩子開闊視野、增長才能。
三是開展社會實踐活動。組織開展與學生生活實際相聯系的自我防護、安全救護、保健養生、家庭電工等生活常識實踐活動，引導孩子直觀形象的體驗生活、理解生活、學會生活、熱愛生活。
四是開展關愛特殊學生群體活動。關注家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優越學生和學習成績特別優秀學生等七類學生的成長，進行跟蹤研究。針對不同群體的兒童實施個性化、差別化教育引導，不定期開展留守兒童家訪工作，提供力所能及的幫助。
五是成立心理健康教育室。成立心理健康教育室，定期不定期舉辦少年兒童健康成長知識講座，為農村中小學生及家長提供心理咨詢輔導和家庭教育指導服務，在人生規劃、人際關系、親子關系、學習障礙、身體健康等方面開展義務咨詢與幫助，解決部分農村孩子因親情缺失、家庭貧困、身體殘疾等原因造成的心理情感問題。
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