小學五年級英語期末復習計劃書
期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，每位學生應在思想上高度重視。下面是小編整理的關于小學五年級英語期末復習計劃書范文。希望對大家有用!
一、學生的學習情況及突出的問題
本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩定、基礎知識掌握扎實，占全班30﹪;有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。
針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
二、具體目標與復習重點
1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。
2、區分兩種時態結構。一般現在時：主語+動詞(原形)+其它 包括單三形式 一般過去時：主語+動詞(過去式)+其它 動詞過去式：規則+ed ， 不規則——變形
一般現在時
一般過去時
一般將來時
now
現在進行時
●
tomorrow
yesterday
動詞過去式：
① ：help______ jump______ like______ look_______
play______ shop_______ talk______ walk________
want________ happen______ miss______
②: eat_______ see______ go_____ fall______
break______ hurt_______ have_______ has_______
do______ does______ am_______ is_______
buy________
一般現在時：主語+動詞(原形)+其它
(單三形式)
I (often) go to school today.
Danny (often) goes to school.
一般過去時：主語+動詞過去式+其它
I went to school yesterday.
3、掌握名詞復數的變法：①+s 如：pencil pencils
②以s，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus——buses
③輔音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，
story —— stories
④變形，如：man —— men， child —— children
⑤不變(它的復數形式就是它本身)，如：people——people，
sheep ——sheep
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
三、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的.一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。
第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
四、復習中的細節
1、單詞復習
A按詞匯表復習單詞。
B分類歸類復習單詞。
C按相似單詞復習。
2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子
五、復習的具體時間安排
1、書本復習——4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2、練習測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理——2課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。
緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
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