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語文線上網課簡報（通用5篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，很多地方都會使用到簡報，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編為大家整理的語文線上網課簡報（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文線上網課簡報1
網課仍在繼續(xù)，學習從未停止，老師們的探索也未曾停止，為了調動學生的學習積極性，提高學習效率，春曉小學的語文老師們用心地想出各種有趣的互動方式，以“花樣百出”為網課提質增效
五年級語文早讀以小組視頻會議的形式進行，老師隨機進入小組會議抽查，調動了學生的積極性，組長們認真負責，積極組織和記錄，組員們也在同學的影響和監(jiān)督下，背誦效果更好。
劉軍和陳培寧為學生準備課前“開胃小菜”，有時是一個視頻，有時是一首歌，讓早早進入直播的同學有不一樣的收獲。
康曉婉結合所學民間故事單元，利用班級圈發(fā)起班級講故事大賽，讓學生通過送花、評論進行互動，并根據評論和得小紅花個數(shù)選出冠亞季軍，最后將他們的作品在學校視頻號平臺“春曉時光”發(fā)布。
郭妍琪和楊越定期召開班級閱讀分享會，學生們分享故事，交流感受，暢談收獲與成長。
鄧丹丹和袁靜嫻花式布置作業(yè)，利用幽默的文案和表情包與學生有趣互動，有的`同學還會自愿投稿給老師。這不僅大大刺激了孩子們的創(chuàng)作激情，也間接促進了他們交作業(yè)的積極性。
花式網課，別樣體驗，每一段“云端時光”里，都凝聚著老師們的智慧與愛心。五年級語文教研組長劉軍說到：“老師們在網課期間也是學生情緒的引導者，希望趣味有效的嘗試在保證學業(yè)質量的同時，也能夠給處在疫情困境中的學生提供一條疏導情緒的方式。守得云開見月明，期待與孩子們的校園重聚”
語文線上網課簡報2
自線上教學開展以來，包頭四中語文教研組依據各年級教學特色與具體情況，積極探索語文學科線上教學的高效之路。近日高一年級王文姬老師、高二年級何靜老師開展了線上公開課教學，展現(xiàn)了我校語文教研組線上教學的風采。
王文姬老師的課程以探究“詩化小說”特質為主題，帶領學生聯(lián)讀了《荷花淀》《百合花》《哦，香雪》三篇課文。王老師的課堂以情境引入，點綴必要的.語文知識，讓學生在實踐中學習，探究中成長，表達中提高。課堂用多文本聯(lián)讀的方式擴充學生閱讀量，以多種方式營造出學生與文本間的沉浸式互動，生動地展示了一堂卓有成效的線上語文課。何靜老師的課程以文藝隨筆《咬文嚼字》為文本，給予學生充分展示時間，提高線上課堂學生的參與度與活躍度。課堂以任務驅動學習，在具體任務的帶領下，學生一步步理解文章中心內容，感悟作者思想情感。
除此之外，何老師還將新課內容與已學課程相聯(lián)系，帶領學生進一步探究課文內涵。本堂公開課得到了同組老師的一致夸贊，教學效果顯著。課后，各年級語文備課組分別進行了說課與評課環(huán)節(jié)。教師們紛紛表示線上課堂雖存在諸多障礙，但新媒體技術與手段以及海量資源的合理運用完全可以給線上語文課堂增光添彩。
一路思考，一路探索，腳踏實地，行而不輟。此次語文學科的線上公開課活動有效地幫助教師們進一步提升線上教學質量，反思教學方式，創(chuàng)新教學生態(tài)，為語文學科線上教學注入了源源不斷的動力和生機。
語文線上網課簡報3
當大家還沉浸在國慶假期的時候，一場突如其來的疫情，讓本應該充滿歡聲笑語的校園按下了暫停鍵。根據上級防疫文件要求，我校積極響應上級【關于暫緩返校開展線上教學工作的通知】的重要指示要求，始終把全體師生的健康安全放在首位。
在王校長的統(tǒng)籌安排下，京師薈成學校教導處迅速制定了《京師薈成學校線上教育教學實施方案》。教師們積極響應，或組建企業(yè)微信學習班級，發(fā)布學習任務；或積極獻言獻策，規(guī)避網絡教學不足之處；或發(fā)掘、分享教學素材，豐富教學內容和手段；或親自示范，帶領學生積極參與。老師們充分發(fā)揮了學校主人翁精神，為同學們樹立了好榜樣！
抗擊疫情，我們在行動——初中部語文組開啟了“主播模式”。
關于備課，本是最平常的一件事，但面對網課形式的教學，語文組先后召開了多次會議探討。對課堂時間的把握、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改，不同的年級要分段進行不同的分析和備課。要求每一節(jié)課都需要進行認真打磨，讓每一節(jié)網課都上的.生動有趣，學生才會留在屏幕前舍不得離開。
雖然疫情阻擋了孩子們相聚學校的腳步，卻阻擋不了孩子們學習的熱情。特殊時期，特殊的學習方式，愛與責任從未缺失！有一種擔當叫“疫”不容辭，疫情期間，老師們對網課進行了針對性備課。合理的利用網絡資源和備課組探討，精心設計好每一堂直播課，細化知識點，為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前課后，最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。
語文線上網課簡報4
人間忽晚，山河已秋。十月金秋，本是繁忙的收獲季節(jié)，但突如其來的疫情再次打亂正常的教學秩序，讓我們的生活和學習再次按下了“暫停鍵”。面對疫情，湯坑鎮(zhèn)東興小學全體語文教師在上級領導的`正確指揮和帶領下，根據工作實際實施線上教學實施方案，科學高效開展線上教學。
語文教研組認真落實學校提出的“停課不停管，停課不停教，停課不停學”工作要求，以互聯(lián)網為媒介，積極組織各班學生從10月24日起進行線上教學，高效協(xié)作，線上教學活動井然有序
在學校教導處的統(tǒng)一部署安排下，各年級語文老師根據本年級實際情況精心籌劃，通力合作，多措并舉，科學合理安排線上教育教學工作，做到心中有學生，線上有精彩。
各班語文教師使出渾身解數(shù)，在貫徹落實“雙減”的前提下，通過國家中小學智慧教育平臺、“優(yōu)學派”、制作網課等渠道指導學生按照進度進行學習；通過企業(yè)微信班群、班級小管家、電話等與學生進行聽課答疑、在線互動、批改作業(yè)。實現(xiàn)多渠道的網絡教學模式，做到教學目標明確、教學活動設計有趣味有梯度，作業(yè)有層次有彈性，學習效果評價有量化有反饋，保障了學校線上教學的“教——學——評”一體化，確保線上教學真實發(fā)生，關注學生學習能力提升和自主能力培養(yǎng)，同時關注學生的心理健康。
語文線上網課簡報5
守教育之初心，盡師者之責任。疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不了老師們的教育初心。雖然居家，但老師們絲毫沒有松懈。2022年12月3日，為提高線上課堂效率，我校語文組全體成員共聚線上，開展了提高網課教學效率線上研討活動。
首先語文組負責人牛寧寧老師發(fā)言，與老師們探討如何更好做好語文線上教學，談了談自己的教學經驗和好的'做法。
緊接著，連麥其他老師。老師們積極發(fā)言并分享了提高網課教學效率的方法。
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