小學數學研究與基地應用學校工作總結
近年來，文化路第二小學在鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心的指導下，積極參與新世紀小學數學研究與網絡研討，并結合我校實際，開展了多樣的教育教學活動，推進我校“活力課堂”有效開展，現將學校近年來的數學教研情況總結如下:
一、在小組學習中深入理解教材意圖
《國家數學課程標準》在數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都給我們每位數學教師提出了新要求。為切實提升教師對《國家數學課程標準》的深入理解，我校每學期初，組織全體數學教師，參與鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心舉行的各年級的數學培訓，積極參與全區(qū)數學教師小組間交流，針對小學數學中的數與代數、空間與幾何、統計與概率、實踐與綜合應用等領域深入研討，探討教材中教學內容呈現的.教學情境及問題串，交流最佳教學策略，從中收獲鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、新課程標準的基本理念，為更好地組織教師教育教學，打下了堅實基礎。
二、在課程綱要的編寫中解讀《國家數學課程標準》
為貫徹《國家數學課程標準》，全面推進素質教育，我校在每一學期末，要求各學科組在假期中認真學習下一學期的教材及教材使用建議，對新學期的教學內容從學生學習的角度進行整體規(guī)劃，編寫課程綱要，研究、分析教與學中所涉及到的各方面因素。讓學生明白一學期的學習目標、學習內容、學習方法、學習方式、學習評價。使教師在對課程標準的分解以及對學生的研究、及對教材和其他現場資源的分析中，明確了課程目標；使教師在對教材的內容及相關的資源進行一定的選擇與組織，從整體上宏觀把握教材內容難點、重點等，結合實踐創(chuàng)造性選擇所需相關學習資源；使教師在課程的學習主題、活動的課時安排、教與學的方式中，更好地實現課程目標；使教師對課程評價有更準確地定位，有利于促進學生在老師的恰當評價中獲得準確的信息，使學生的學習表現更好。
三、在課程綱要課的分享中貫徹《國家數學課程標準》
在每一學期的開學初，我校都要進行開學第一課的“課程綱要分享課”活動，要求各學科組以組為單位在開學第一周對課程綱要進行分享交流，群策群力，集體備課，推出課堂代言人在全校進行課程綱要課的分享活動。課程綱要課的分享使我校教師對教材一學期的教學目標、教學內容、課程實施、課程評價有了整體框架，使學生對教材內容及學習目標有了整體認識，為新學期更好地教與學提供了前提。
四、在系列課型研討中提高課堂教學實效
近年來，我校以新課程理念為指導，以小課題研究為載體，以解決問題為主線，以打造“活力課堂”為目標，一至六年級各數學教研組依據教材及學生實際，確立了多樣的活動主題，充分挖掘自身的資源優(yōu)勢，共同制定了具體可行的解決問題的方案。