【精選】學科工作計劃3篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的學科工作計劃3篇，歡迎大家分享。
學科工作計劃 篇1
一、重點
深入貫徹落實溫州市教育局關于全面提高教育教學質量的文件精神，以深化初中課程改革為重點，以“促進有效學習課堂變革實驗項目”為核心，努力開展初中語文的實踐與研究工作。以提升學生語文素養為宗旨，繼續倡導“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展讀寫結合的廣度和深度，促進初中語文教學的變革。
二、課堂
深入學習《溫州市中小學“促進有效學習”教學新常規及管理辦法（試行）》，以“有效學習”為核心，通過教與學方式的變革，加強對“學為中心”的課堂新常規的研究，以此促進教師備課、上課的規范性與有效性。
以當前學生學情為基礎，調整方案，以深化初中語文課堂變革為目標，嘗試新的可行的教學手段與方法。提升自身認識，關注學生學習，為課堂變革項目的深入推進奠定基礎。
三、執教。
結合課堂變革的精神，從語文學科的特點出發，以疑難問題解決為主線，引導教師關注課堂教學，關注語文研究動向，加強學習，促進教師教學觀念的改變及執教能力的提高。
結合“一師一優課”相關活動，認真總結、提煉和推廣此項活動的經驗與成果，提升教師對“好課”的理解，不斷改變自己的教學行為，提升教學的有效性。
四、提升。
注重研究考試，分析數據，反思教學，促進教與學方式的合理改變，研究提高教學效果的對策，努力提高教學質量。
積極參與培訓，提升命題水平與實踐能力。加強作業研究，習題研究，提高選題命題能力，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。
五、學習。
加強對教研組建設的研究和指導，努力探索初中語文教研組建設工作的有效途徑。開展豐富多彩的研訓活動，增強教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本培訓，加強相互學習交流，努力探索校本教研的針對性與有效性。
六、活動。
倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，繼續開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓勵多誦讀國學經典，多參與聽說讀寫等語文實踐活動，培養學生高尚的道德情操，提升人文素養，為學生今后發展奠定素質基礎。
研究課改背景下語文作業的新功能新形式，研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵。不斷提煉，深入思考，加強交流，實現課堂教學和課外閱讀的有機結合，促進語文教學的改革與發展。
學科工作計劃 篇2
一、指導思想：
認真貫徹落實縣教育研究中心小學教研工作計劃精神，繼續加強學校數學教學規范化、科學化管理；加大數學課堂教學研究的力度，繼續以研究、指導和推進義務教育課程改革為中心，以“減負提質”為目標，強化教師的自身建設和業務素質的提高；繼續抓好常規教學，深化教學改革，全面提高我校數學教學質量，作出應有的貢獻，為創建縣數學先進科組而努力奮斗。本人計劃在新的一年完成以下工作：
二、工作內容
1、積極認真的配合市教研室工作安排，協助學校教科室開展各活動；
2、計劃第5周在我校開展公開教學的；
3、計劃本學期末開展一次專題講座，探究初中數學與小學數學的聯系和區別；
4、教學反思與隨筆：本人今年任教初二年級數學教學，對每天課堂教學設計的靈感與課后反思總是有新的感觸，計劃在個人博客以日記形式記錄教學歷程，數目確保在10篇以上；
5、論文撰寫：本學期力爭撰寫幾篇高質量的論文，從課堂教學設計、課后學生結對幫扶、小組合作、分層教學幾個方面總結自己的教學心得；
6、校本研究：課堂教學深化小組合作的教學模式，形成實效、高效的框架，為我校的校本研修作出自己的努力；
7、教師幫扶：在學校教科室的安排下，結對2到3名數學教師跟崗幫扶；對學校安排的結對幫扶教師要認真履行職責，從理論和實踐全面提高青年教師的成長，在期末考試中成績與上學期對比要有明顯的進步；
8、網絡建設：在學校的博客上，將自己“教學心得”、“教學案例”和課改體會等上傳；
9、開展好一年兩次的送教下鄉活動。
10、理論修養：堅持每個月閱讀2本數學教育方面的理論書籍，在個人博客上完成讀書筆記的摘寫。
以上這些計劃，我會在新的一年認真對待，全力以赴的做好，成為一名合格的學科帶頭人。
學科工作計劃 篇3
整體目標：
完成教學任務即高中數學第3冊和選修系列內容，以學校工作計劃為指導，在認真落實教學常規的前提下，大力加強教學研究，穩妥推進教學改革。通過教學研究和教學改革，培養新人，提高教學質量，使數學科的教學工作上一個新臺階。
措施：
（一）學生方面
（1）培養學生正確的學習態度和進一步深化對學生學習方法的指導，學習態度的好壞關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”，而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。（2）針對學生中運算速度不快，運算不準確的毛病，在課堂上、考試中、課后作業中有目的.的進行訓練，要求學生做到細心、耐心，爭取又準又快。（3）為大面積提高學生成績，在教學中注意分層教學，讓優生吃飽，讓后進生消化的了。同時對后進生進行適當的補課，利用自習時間進行個別輔導，不僅給他們補學業，也要給他們鼓信心，鼓干勁，調動學生的學習積極性。
（二）教師方面
（1）任課教師要加強學習，加強研究，既要研究教材，也要研究學生；既要研究教法，又要研究高考；既要總結自己成功的經驗，更要借鑒他人的方法，集百家之長于自己的教學中。
（2）各任課教師要以培養優生和縮小后進生作為突破口，在教學中滲透德育為主的思想，對學生進行正確的思想、科學的方法的教育，全面提高學生的素質。
（3）加強常規教學的研究，堅持集體備課，重點研究教材、教法、備課、練習、考試、講評。充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融會到教案中，在常規教學中使全組達到五個統一：即統一進度，統一備課，統一教案，統一練習，統一考試。
（4）提倡互相聽課，互相學習，互相幫助，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
（5）年輕教師要上一堂個人優質課，時間、課題、指導教師自定。
（6）加強資料建設，編寫出符合學校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料。
（7）積極進行課堂教學改革，樹立課堂是教學的主渠道的思想，向45分鐘要質量，從45分鐘求效率，面向大多數學生，把教學思想從“以教定學”向“以學定教”轉化，要樹立學生主體觀思想，做到從問題出發，先講后練，以練為主，精講精練，要注意學生數學素質的培養。
任課教師要注意學業水平測試對教學的影響，把握授課的進度和難度。
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