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小學小課題研究管理方案

時間:2020-10-05 12:22:56 方案 我要投稿

小學小課題研究管理方案

  為了進一步增強科研意識,加大科研推進力度,指導廣大教師從研究解決身邊的實際問題入手,探索省時高效的教學思路和策略,提高工作效率,特制訂本方案。

小學小課題研究管理方案

  一、成立小課題研究指導機構

  學校成立小課題研究指導小組,在教務處協調管理下指導全校小課題研究工作。指導小組成員如下:

  顧 問:宗xx 負責小課題研究咨詢指導。

  組 長:袁xx 負責小課題研究宏觀管理與協調。

  副組長:王xx 負責小課題研究工作規劃與協調、階段性工作檢查指導、課題研究成效評估管理。

  學科組組長:

  孫xx 負責語文學科小課題研究的組織與指導。

  李xx 負責數學學科小課題研究的組織與指導。

  劉xx 負責英語、科學、音樂、體育、美術、思品等學科小課題研究的組織與指導。

  二、建立和完善小課題管理制度

  1.小課題研究選題備案制度

 。1)學校一般于學年初組織小課題選題申報工作,提出小課題申報選題指導建議。教師可根據學校選題指導建議,結合自身實際申報選題。

  (2)研究周期短或提早結題的.教師,或因種種原因尚未承擔小課題研究任務的教師,亦可隨時申報選題,報請指導小組審核、教務處備案。

 。3)教師應從自身工作需要出發,從身邊的實際問題入手,自愿申報選題,填寫小課題研究計劃表,并根據指導小組建議及時進行修改調整,指導小組審核通過后由教務處統一備案,納入學校小課題研究管理。未經指導小組立項審核的小課題教務處不予備案,不享受學校小課題研究考評獎勵待遇。

  (4)教師申報選題,一周內應提交《小課題研究計劃表》,一個月內應根據指導小組建議對《小課題研究計劃表》進行修改完善,并將修改好的《小課題研究計劃表》報教務處備案存檔,然后根據《小課題研究計劃表》扎實開展研究工作。未及時修改完善上報的小課題選題,學校不予承認。

  (5)小課題選題名稱、課題主持人和課題組成員一般不得隨意變更。特殊情況下確需變更者,須由課題主持人提出書面申請,經學校小課題指導小組同意、備案后方可實施。

  2.小課題檢查、交流、指導與結題鑒定制度

  (1)學校小課題研究指導小組每學期開學后一周內發布《學校學期小課題研究工作計劃》,明確活動安排。各學科組組長根據學校計劃安排,組織指導本組教師開展小課題研究活動。

  (2)一般說來,學校每學年上學期組織小課題研究階段性交流,下學期組織課題研究中期述職檢查,學年末組織結題鑒定與成果展示活動。研究周期短或提早完成研究任務的課題,也可提早申請結題鑒定,學校將根據其課題完成情況決定是否單獨組織成果鑒定。已完成結題鑒定的教師方可繼續申報新課題。

 。3)課題結題鑒定的一般程序是:課題主持人總結課題研究情況,整理課題研究檔案,提交課題研究結題報告,提出成果鑒定申請;學校組成專家、相關管理干部、骨干教師代表,組成課題成果鑒定委員會,對申請結題鑒定的課題進行書面評估,然后根據課題特點,決定采取何種形式組織現場鑒定和成果展示活動;成果鑒定委員會根據書面評估、現場鑒定、成果展示情況,對課題研究情況進行考核評估,決定是否準予結題、成果鑒定等級。

  (4)學校根據課題研究需要,適時組織課題研究經驗交流、問題研討、專題講座、對話咨詢等活動,并利用網上qq空間及時提供診斷、咨詢服務。

  3.小課題成果應用推廣制度

 。1)小課題研究通過結題鑒定后,應及時制定成果應用推廣計劃,盡快將研究成果轉化為有效的教育教學行為,取得更大的科研效益。

 。2)課題成果應用推廣采取項目制,由課題主持人具體負責,成立成果應用推廣項目組,確定成果應用推廣范圍,制定成果應用推廣計劃,報請課題指導小組審核批準,然后組織實施。

 。3)學校為小課題研究成果應用推廣提供支持與指導服務,并于學期末組織成果應用推廣評估活動,根據成果推廣項目組主持人工作匯報及檔案資料查閱、現場考察等情況,對成果項目推廣情況進行評估考核,成績納入年度業務績效考核。

  5.小課題研究激勵保障制度

 。1)小課題研究納入學校校本教研工作管理,作為教師業務研修的重要指標,列入期末、年度業務考核。學校根據課題研究選題申報、研究計劃制定、階段性交流、中期述職、結題報告與成果展示情況,對課題研究具體情況進行評估考核,考核成績列入教師業務考核指標。

 。2)學校每學期都根據課題研究進度,組織小課題階段性檢查、經驗交流、問題研討、中期述職、成果展示等活動,及時反饋檢查交流結果,期末匯總各項活動評估信息,設立優秀課題主持獎、優秀課題參與獎、優秀課題推廣應用獎等獎項,對小課題研究中表現突出的教師進行表彰獎勵。

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