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慶國慶迎中秋學生詩文朗誦比賽方案
一、活動目的：
為了慶祝國慶X周年和中秋佳節，培養愛國情操，弘揚傳統文化，豐富課余生活，落實我校生命教育課題“塑造‘生命’品質，構建‘樂活’文化”理念，全力提升學生的詩文朗誦水平和語文素養，營造詩意盎然、書香縈繞的校園文化氛圍。經學校研究決定，我校將在國慶中秋雙節到來之際開展以“愛國愛校愛家、弘揚傳統文化”為主題的詩文朗誦比賽活動。為使活動有序高質地進行，特制定本活動方案。
二、比賽時間和地點：
活動啟動儀式：20**年9月23日（周一）晨會（小學部學生）
比賽時間：
七、八年級：20**年9月26日（周三）下午15：50—17：20
九年級： 20**年9月27日（周四）早上07：30—08：15
三至六年級：20**年9月27日（周四）下午14：10—15：40
比賽地點：學校籃球館
三、比賽方法：
1、以班級為單位，人人參與。
2、比賽按抽簽進行。
3、評委依據評分標準打分，計算平均得分。
四、比賽要求：
1、各班要認真組織，班主任、語文老師做好比賽前的排練工作。
2、歌頌祖國、歌頌家鄉、熱愛生活、中秋抒懷的詩歌、散文詩及古今詩詞均可；形式以朗誦為主，也可以配樂表演，盡量多樣化，爭取脫稿朗誦。各班詩歌朗誦時間控制在5分鐘以內。
3、各班詩歌朗誦的題目及內容（電子稿）及自備音樂請于24日前傳給（小學）吳春娜老師；（中學）XX老師。
五、獎項設置：
中學組各年級設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名；
小學3-4年級組（7個班）設一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名；
小學5-6年級組（5個班）設一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。
六、活動協助：
1、朗誦舞臺背景由美術老師負責設計制作布置。（XX老師）
2、后勤負責搭臺、擺放朗誦用臺階。2012年9月26日（周三）中午前（曾文旭主任負責）
3、音響器材設備：XX老師；攝影、照相：萬晉宇老師、羅嘉琦老師；
4、場地劃分、整隊：比賽年級對應的體育老師。
七、具體安排：
小學部
1、9月21日早操結束后請班主任在二樓會議室抽簽確定朗誦比賽的順序并上報朗誦內容。
2、9月27日下午音樂習字后各班迅速集隊（帶小板凳）到籃球館，2：30前開始比賽。
3、小學比賽主持：五年級兩名同學（邱天、李明浩）吳春娜老師負責安排。
4、評分表、統分：（楊艷老師）
5、各班班主任、語文老師負責排練，各級體育老師負責場地安排（三年級到六年級學生）。
6、為了使比賽不拖拉，更好節省時間，上一個班級朗誦期間，請下一個班級做好準備工作。（催場：年級組體育老師）
7、班主任科任老師負責維持賽場秩序，保證比賽進程順利。
中學部另行安排
八、評分標準：
中學部評分標準及細則：
1、所選詩歌符合要求（歌頌祖國、歌頌家鄉、熱愛生活、中秋抒懷的詩歌或散文詩及古今詩詞均可），主題鮮明突出，內容積極向上。（2分）
2、精神飽滿，服裝統一，姿態得體大方。（2分）
3、感情真摯，表達自然，能通過表情的變化等有效手段反映詩歌的內涵。（2分）
4、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏，朗誦富有韻味和表現力。（2分）
5、朗誦形式富有創意，配以適當動作或配樂，或以其他富有創意形式朗誦。（2分）
小學部評分標準及細則：（僅作參考，敬請評委按年級統一標準打分）
1、主題內容：弘揚民族文化，歌頌祖國，表達愛國主義情感。（30分）
2、精神風貌：感情真摯，體現真情實感，體現特區小學生精神風貌。（15分）
3、語言表達：語言規范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，有表現力，有感染力，整齊有力。（25分）
4、形象風度：要求衣著整潔，儀表大方，舉止自然得體。（10分）
5、綜合表現：由評委根據各班臨場表現作出綜合素質的評價。（10分）
6、時間要求：朗誦時間約3-5分鐘，太短或者太長都要適當扣分。（10分）
7、配樂朗誦的視情況可適當加2-5分。
九、評委成員：
小學組：XX
中學組：XX （本年級的任課老師不擔任本年級朗誦評委）
請各班級、各位老師認真按方案執行，各盡其職。
其他未盡事宜，以實際通知為準。
為了激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學素養，增強學生學好數學的信心，特于3月25日至3月29日舉辦我校第八屆數學周。
一、活動理念：
通過舉辦校園數學周豐富多彩的活動，營造濃厚的學數學氛圍，激發學生學習數學的濃厚興趣。讓學生在形式多樣的數學活動中，感受數學的魅力。
二、本屆數學周的活動主題：
“數學+應用=智慧+快樂”
三、活動分工：
1、數學科組老師全員參與
2、獎狀、獎品：各項目負責人
3、羅嘉琦老師負責照相
4、24點比賽各負責人：錄像（萬晉宇）、音響設備（XX）、場地布置和賽場紀律維持(韓磊及4-6年級體育老師)
四、活動內容：
1、 數學、數學家故事小報展
2、 速算大王比賽
3、 24點游戲大賽：
4、 七巧板比賽
5、 學生優秀作業展
6、 數學小商品交易會
五、具體安排
略
六、評比獎勵（特向教務處申請，請學校批準）
*共需小獎狀291張，大獎狀6張；
獎品：一等獎39份、二等獎74份、三等獎113份（筆、尺子、筆記本等）
活動獎項
1、速算大王比賽：每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
2、手抄報比賽：每年級評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎若干
3、七巧板比賽：一二年級每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
4、4-6年級24點比賽：評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。
一、 活動宗旨
為了落實我校“生命教育”理念，把生命教育融入語文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據學校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。
二、 活動主題：生命引航，語文花開
三、 活動時間：第13周（20**年11月21日—25日）
四、 活動內容及安排：
（一）啟動篇——生命引航，語文花開
1．11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流
負責人：XX
晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長
2．班級板報和年級板報評比（以語文周為主題）、圖書角評比（書柜要貼有書目單）、書香班級評比
評比時間：11月22日17：00
評比負責： XX
3．語文周宣傳欄布置
負責人：王潛 XX
完成時間：11月18日
（二）心靈篇——品讀語文經典
哪一本經典書籍，深深打動你的心靈？那么，讓我們為這本“心靈的書籍”設計并制作一份精美的讀書卡吧（初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡），以表達我們的感激之情。
活動方式：制作讀書卡
時間：11月14日—18日
負責人：XX
要求：
1．內容須有書籍的介紹和自己的讀后感受；
2．讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格；
3．學校提供統一格式的紙張；
展示方式：每個年級挑選出16—20篇優秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。
（三）書法篇——傳承文化藝術
活動方式：硬筆書法比賽
活動：11月17日早讀課
比賽場地：階梯教室（投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽）
要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。
負責人：XX
展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。
（四）研究篇——仰望文學星空
活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品（七、八年級），編輯專刊展示成果。
1．每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集；
2．每個班整理、制作成精美的作品，參加評比、展示；
3．將對展示作品進行評獎。
時間：11月21前日完成
負責人：XX
（五）采擷篇——編輯《采薇》期刊
活動形式：各語文老師挑選自己班上同學平時的優秀作文，并寫好簡評，交XX老師處付梓，爭取在語文周時出一期《采薇》期刊。
時間：11月上旬交稿
負責人：XX，XX協助。
（六）知識篇——撿拾文學貝殼
活動形式：語文知識競賽，活動要力求融知識性、趣味性、文化性于一體。
活動時間：11月23日7：40
負責人：XXX
評獎：以年級為單位評出一、二、三等獎若干
（七）創意篇——詩畫詮釋生命
活動形式：原創詩配畫活動。語文老師與學生自己選擇一張優美的照片（最好是自己拍攝的）配上原創短詩，照片由學校統一沖印，內容要體現生命元素，11月18日前完成，并在大廳展示。
負責人：XX
評獎：以年級為單位評出一、二、三等獎若干
（八）探索篇——研究推進教學
活動形式：優質課
要求：1、結合學校教學開放日，每位教師精心準備一堂課。
2、11月14日報上課時間與課題于XX老師處。
（九）展示篇——語文之花，盛開校園
1．大廳展示：硬筆書法展、綜合實踐活動成果、親子閱讀卡
①布置完成時間11月21日
②負責人： 設計總監 XX
硬筆書法展 XX、XX
綜合實踐活動展 XX
親子閱讀卡 XX
2．總結會：
（1）內容：千人誦讀《春江花月夜》
①主持：學生主持（XX負責）
②頒獎 （李主任、XX主任）初一、初二年級各派一名同學談本次活動的收獲——我參與活動的收獲；每一個子項目派一個人發表一句話獲獎感言。
（2）時間：11月25日下午15：50—16：30 場地：籃球場
（3）協助：音響負責：XX；攝影：XX、XX；
電子屏幕：XX（第六屆語文周頒獎典禮 生命引航，語文花開）
五、 時間安排：
略
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