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英語培優補差方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的英語培優補差方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語培優補差方案1
一、指導精神
為培養優生的英語應試及交流能力，鞏固學困生英語基礎，取得適當進步，從而提高整個年級的英語平均成績，特制訂本方案。
二、工作目標：
（一）優生目標：增加他們的英語詞匯量，提高英語閱讀量，促進他們的讀寫能力持續發展。鼓勵多作讀書筆記，多指導其他同學學習。
（二）差生目標:教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的`內容讓他們掌握，寫作不能交白卷，可先布置他們抄寫及背誦簡單句子。為差生的打下一定的英語基礎。
三、培補對象：
（一）優等生：高一（1）（6）（7）班的前10名。
（二）學困生：高一（2）（3）（4）（5）（6）班的后5名。具體人名單由各任課老師自行確定。
四、主要措施：
l、以課堂補差為主：課堂上創造機會，用適當的問題來訓練差生，使其能從回答中找回學習英語的信心。
2、由備課組統一命制學困生考試題目，各任課教師督促其復習背誦掌握。
3、對于學困生可以考慮適當的課外集中在學術報告廳輔導，利用課余時間補差（每月至少一次）。
4、請優生介紹其學習經驗，差生加以學習。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外英語閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
英語培優補差方案2
一、學情分析
我對六年級學生進行了英語情況分析，發現同學的英語情況極其不理想。優生人數極少，中等生人數也不多，而后進生占了班上近半人數。從課堂表現和作業反饋來看，優生一般都能在課堂積極發言，作業也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握，作業潦草，馬虎。學習態度不端正，出現消極和無所謂的心態。所以培優補差工作就顯得舉足輕重。經過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優補差工作：
二、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養和英語成績。
三、確定目標：
培優：孫夢瑤尹瑜華杜玉嬌
補差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章
四、具體措施：
（1）培優措施
1、在日常教學中有針對性的進行培優，把課堂上的難題交給他們解答。
2、反復操練各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。
3、在掌握好本階段學習的情況下，滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶。
4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。
5、利用課余時間進行指導訓練，落實每一個知識點。
培優對象：
（2）補差措施
1。對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀；對于單詞的聽寫降低要求，一天記兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎的開始輔導，激起他們學習英語的信心。
2。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，樹立榜樣，給機會表現，調動他們的'學習積極性和成功感。
3。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4。必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
總之，培優補差差工作是一項艱巨的任務，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今后的教學工作中，自己努力付出，就會做得更好
英語培優補差方案3
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
二、目標任務
1、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、全面提高學生學習的主動性和積極性
4、增強基本功及創新能力，為就業打好堅實的'基礎。
5、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用
三、具體措施
1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
四、培優輔差對象
根據學月學情調研情況制定名單。
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