參考教案 Unit 10 Home and work 示例一
一、教學(xué)目標與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生掌握do做為實義動詞和助動詞的用法，較為熟練地運用到各種句式中（含第三人稱單數(shù)形式變化）。通過閱讀課文的教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和回答問題的能力，并運用所學(xué)英語，簡單地復(fù)述課文。能正確讀出本單元所列的音標和輔音連綴的讀音。
二、教學(xué)重點與難點
1．句型： What does he do? 2） How many floors does the building have? 3） He doesn't use a lift.
2．語法：動詞do作為實義動詞和助動詞的用法。
3．日常交際用語：［談?wù)撐恢谩鏊?---Where do you live?----I live in a tall building in the city of Beijing.
三、課時安排
本單元共用4課時，每課書用1課時。
參考教案 Unit 10 Home and work 第三十七課 示例一
第三十七課 Lesson Thirty-seven
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型：----What does he do?----He is a doctor.
3．語法：學(xué)習(xí)do作為實義動詞和助動詞的用法。
二、教具
畫有工人、農(nóng)民、醫(yī)生、清潔工等不同職業(yè)的圖片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1．復(fù)習(xí)值日生報告。
2．教師出示圖片，教授本課生詞。在學(xué)生初步掌握本課詞匯后，教師拿出一張醫(yī)生的圖片，與學(xué)生進行以下對話：
T： What does he do? （啟發(fā)學(xué)生答出下面的句子：）
Ss： He is a doctor.
T： Where does he work.
Ss： He works in a hospital. 打開書，組織學(xué)生模仿剛才的示范，就課文第1部分六幅插圖進行問答練習(xí)。之后，請幾組同學(xué)表演。
給學(xué)生三分鐘時間，任選一至兩幅圖，將剛才口頭練習(xí)的內(nèi)容，用書面形式再現(xiàn)在作業(yè)本上。教師應(yīng)重點查看后進同學(xué)能否模仿示范寫對。
3．給大家三分鐘時間，準備課文第2部分。規(guī)定時間過后，教師請一位程度較好的同學(xué)，與教師進行示范表演：
T： Excuse me, where does your father work?
S： In an office.
T： Oh! What does he do?
S： He does office work.
T： Does he like his work?
S： Yes, he likes it very much.
組織學(xué)生兩人一組，用課本提供的替換詞語，模仿剛才的示范練習(xí)對話。之后。請幾組同學(xué)表演。并要求學(xué)生編寫一至兩組對話（可布置為家庭作業(yè)）。
4．指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)在本課中動詞do (does) 的用法。教師可參考第四十課復(fù)習(xí)要點中的例句予以歸納。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1）抄寫生詞、短語；2）按教師要求編寫對話（模仿課文1、2兩部分。數(shù)量教師自定）；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
參考教案 Unit 10 Home and work 第三十八課 示例一
第三十八課 Lesson Thirty-eight
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型： How many floors does the building have?
3．日常交際用語：［談?wù)撐恢谩鏊?---Where do you live?----I live in a tall building in the city of Beijing.
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1．復(fù)習(xí)值日生報告。
教師重復(fù)上課教學(xué)步驟3，與學(xué)生進行問答練習(xí)。
2．打開書，借助書上插圖教授本課生詞。教師反復(fù)領(lǐng)讀（關(guān)于在本課中出現(xiàn)的地名，可參照課本后面列出的地名表）。
3．指導(dǎo)學(xué)生回答課文第1部分的提問。看圖，按課文要求找出大城市、城鎮(zhèn)和村莊。
4．放課文第2部分錄音，學(xué)生邊聽邊在圖下標出比爾在美國的住處。教師講解本課中出現(xiàn)的難句（見難點講解）。小結(jié)本課列出的談?wù)撐恢谩鏊挠谜Z。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
1．Let me show you on the map. 讓我在地圖上指給你看。
這是一個祈使句，動詞show意為“出示；給……看”。例如：
Please show me the way. 請給我指路。
注意：在地圖上介詞用on。
2．Ashland is a small town about eight kilometres from the city of Richmond. 阿什蘭德是個小鎮(zhèn)，距里士滿城大約有8公里。
the city of Richmond里士滿城。再如：the city of Beijing北京城。
參考教案 Unit 10 Home and work 第三十九課 示例一
第三十九課 Lesson Thirty-nine
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．語法：1）繼續(xù)學(xué)習(xí)do作為實義動詞和助動詞的用法；2）復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時描寫習(xí)慣動作的用法。
二、教具
錄音機；簡圖一張（模仿課文插圖）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1．復(fù)習(xí)值日生報告。
2．教師在黑板上畫一個人，旁邊掛上電梯的簡圖（也可以用粉筆畫），引出本課要學(xué)的內(nèi)容和部分詞匯：
T： Look at this man. What's his name? （學(xué)生可能會說出幾個，如 Jim, Mr. Green, etc.）No, his name is John. He is a Canadian. Where does he live? He lives in Toronto. He lives in a tall building. He uses a lift to go up and down.
放慢語速重復(fù)兩遍，板書生詞，對難以猜測其含義的詞教師可直接用漢語解釋。
3．參照第十一、十九兩課有關(guān)閱讀的教學(xué)步驟，給學(xué)生6分鐘時間自己閱讀（本段課文不含提示共計198個詞）教師板書讀前提問：
1）Which floor does John live on? 2）Why doesn't he use the lift for the last three floors?
規(guī)定時限過后，引導(dǎo)學(xué)生回答這兩個問題。如果學(xué)生應(yīng)答有困難，先引導(dǎo)學(xué)生討論，最后教師給出合理答案（見難點講解5）。
講解其余生詞，反復(fù)領(lǐng)讀，到學(xué)生初步掌握為止。
4．放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍，教師講解課文中難句（見難點講解1～4）。
5．布置作業(yè)（本課聽力訓(xùn)練留到下一課做）
1）練習(xí)朗讀本課課文；2）抄寫生詞及短語；3）做練習(xí)冊習(xí)題1的判斷題。
四、難點講解
1．He lives in a tall building in the city of Toronto. 他住在多倫多城中的一座高樓里。
英語中表示地點時，要由小到大排列。例如：
Jim's family is from London, England. 吉姆一家來自英國倫敦。
2．He lives on the fifteenth floor. 他住在第十五層。
住在某一層，介詞用on，并使用序數(shù)詞。
3． There are eighteen floors in the building. 樓房中有十八層。
在上述句子中，使用了there +be的句型，表示“存在”。
第三十八課中，有這樣一句：
How many floors does the building have? 這座樓共有多少層？
句中使用了動詞have，表示“有”。
通常情況下，there + be與have是有區(qū)別的：其一，句式不同。there +be是一種特殊結(jié)構(gòu)，主語需后置；而have (has) 前面要有主語。其二，從意義上講，there + be表示“存在”，而have (has) 則表示“所有，擁有”。例如：
There are two children in the room. 房間里有兩個孩子（表示存在）。
Mr Green has two children. 格林先生有兩個孩子（表示所有）。
現(xiàn)在再看本課中這句與第三十八課中的一句，雖都是表明樓房有多少層，但側(cè)重點不同，兩句的主語也不同。但從意義上講，第三十八課中的句子可以用there +be形式改寫：
How many floors does the building have? =How many floors are there in the building?
然而，多數(shù)情況下，there + be與have (has) 是不能互換的。
4．He uses a lift to go up and down. 他使用電梯上上下下。
動詞不定式短語 to go up and down是狀語，修飾前面的句子。
up and down還可以表示“來來回回”。例如： He walks up and down. 他來回地走。
5．Why doesn't he use the lift for the last three floors? 他為什么最后三層不用電梯了呢？
對于這個特殊疑問句的回答，學(xué)生是要動腦筋的。教師設(shè)計答案時，應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力。以下答案供參考：
1） He likes climbing, he needs some exercise.
2） He is too short. He can't reach the button!
參考教案 Unit 10 Home and work 第四十課 示例一
第四十課 Lesson Forty
一、教學(xué)內(nèi)容
1．語音：復(fù)習(xí)本課所列出的輔音音標和輔音連綴。
2．語法：小結(jié)do作為實義動詞和助動詞的用法。
3．日常交際用語：小結(jié)詢問位置、場所的用語及應(yīng)答。
二、教具
錄音機；音標卡片等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1．復(fù)習(xí)教師針對第三十九課課文向?qū)W生提問。并要求學(xué)生將所得出的答案整理成一個短文，用以復(fù)述課文。以下問題供參考：
1） Where does John live? 2） Which floor does he live on? 3） How does he go up and down every day? 4） How does he go to work? 5） Which bus does he take? 6） How far is his factory from his home? 7）What time does be get back? 8）Why doesn't he use the lift for the last three floors?
2．準備做第三十九課聽力訓(xùn)練。給學(xué)生兩分鐘時間準備。兩分鐘后，放錄音三遍。學(xué)生邊聽邊填入答案。當(dāng)堂核對。
3．教師出示音標卡片，學(xué)生認讀。放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀三遍。提醒學(xué)生注意讀好輔音連綴。
4．準備放課文第2部分錄音。教師板書聽前提問：
How far is the village from the city?
學(xué)生合上書，教師放錄音一至兩遍。學(xué)生回答問題。再放錄音，學(xué)生讀兩遍。
5．組織學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點中的講解和例句。回答學(xué)生提出的問題。小結(jié)do作為實義動詞和助動詞的用法。小結(jié)本單元出現(xiàn)的有關(guān)詢問位置、場所的用語和應(yīng)答方法；復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣動作的用法（結(jié)合第三十九課課文）。
6．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
7．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課音標、對話；2）完成復(fù)述課文的準備（教師可利用自習(xí)課時間檢查）；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
關(guān)于動詞do的用法。
動詞do可以用作實義動詞，表示“做某事”。例如：
I have a lot of homework to do. 我有許多作業(yè)要做。
do還可以用作助動詞，在一般現(xiàn)在時態(tài)中，用來構(gòu)成疑問句、否字句和應(yīng)答用語。例如：
Where do you live? 你住在哪兒？
Does she like her work? 她喜歡她的工作嗎？
Yes, she does. 是的，她喜歡。 No, she doesn't. 不，她不喜歡。